Сочинение ОГЭ 13.1, 13.2, 13.3: как писать и что проверяют

Чем отличаются 13.1, 13.2 и 13.3

Сочинение-рассуждение ты пишешь по тексту из части 2, на которой строятся и задания с кратким ответом. Формулировок на выбор три, и писать нужно только одну.

Критерии у всех трёх одинаковые. Это значит, что оценка зависит не от выбранного варианта, а от того, насколько ты ответил на вопрос и доказал свой ответ.

Как выбрать свой вариант

У тебя будет несколько минут, пока ты читаешь три формулировки. Хороший способ выбрать такой:

• 13.1 подходит, если ты уверенно узнаёшь средства выразительности и знаешь, зачем они нужны. Здесь пригодится материал задания 11.
• 13.2 подходит, если легко объяснять смысл фразы своими словами и находить подтверждение в тексте.
• 13.3 подходит, если вопрос тебе близок по теме и есть что сказать. Но готовых рассуждений в голове лучше не держать: ответ всё равно должен опираться на этот текст.

Сначала прочитай текст целиком, потом формулировки. Выбери ту, где ты уже видишь два подходящих места в тексте. Если примеров не находишь, смени вариант, пока не потратил на выбор лишнее время.

Из чего строить сочинение

Для критерия композиции нужна трёхчастная структура. Вот простой план, который можно применять к любому из трёх вариантов:

1. Тезис. Один-два предложения: прямой ответ на вопрос. Не пересказывай задание, а сразу скажи, что ты думаешь.
2. Аргументы. Два примера из текста. Каждый пример: где это в тексте, что именно там сказано, и почему это подтверждает твой тезис.
3. Вывод. Одно-два предложения: возвращаешься к тезису и подводишь итог другими словами.

Что важно сохранить:

• примеры берутся из прочитанного текста, а не из головы;
• пересказывать или переписывать текст целиком нельзя: такое сочинение получит 0 по критериям СК1–СК4;
• отвечать нужно на тот вопрос, который выбран: сочинение на другую тему тоже получит 0;
• работа не по тексту не оценивается совсем.

Минимальный объём — 70 слов. Это совсем немного, но надо уместить тезис, два примера и вывод, поэтому писать лучше с запасом.

Критерии СК1–СК4: как было в 2026

В 2026 году за сочинение ставили до 7 баллов по четырём критериям.

Что меняется по проекту 2027

Это проект ФИПИ, окончательные документы ещё не вышли. Но в проекте уже видно главное: теперь надо не просто привести пример, а ещё и пояснить его.

• В формулировки заданий и критерии 13.1–13.3 введено обязательное требование: пояснение к каждому примеру из прочитанного текста.
• Критерий СК2 вырос с 3 до 4 баллов, сочинение стало стоить 8 баллов, а вся работа — 38.
• Примеров из жизненного опыта в шкале 2027 больше нет.

Остальные критерии (СК1, СК3, СК4) и грамотность остаются как в 2026 году. Что именно меняется кроме сочинения, смотри на странице об изменениях в ОГЭ 2027.

Шаблон плана с пояснением

Чтобы получить все баллы за примеры по проекту 2027, после каждого примера добавляй короткое «почему». Вот каркас, который можно заполнить своими мыслями:

1. Тезис: «Я думаю, что… Это видно из текста».
2. Пример 1: что именно сказано или показано в тексте. Пояснение: как это доказывает тезис.
3. Пример 2: второе место из текста. Пояснение: что оно добавляет к первому.
4. Вывод: «Значит, …».

Пояснение проверить легко: если убрать его, пример стал бы просто фактом из текста без связи с твоим ответом. Именно эту связь и ждут.

Типичные ошибки

• Пересказ вместо рассуждения. Если большая часть работы повторяет текст, баллов не будет.
• Ответ не на тот вопрос. Перечитай формулировку перед тем, как писать вывод.
• Один пример. Это сразу минус по СК2.
• Пример без пояснения. По проекту 2027 это уже потеря баллов.
• Нет вывода. Композиция получается неполной.
• Меньше 70 слов. Слишком короткая работа не пройдёт, а при суммарных 139 словах и меньше с изложением пропадут и баллы за грамотность.

Как Миша проверяет сочинение

В кабинете НейроМиши сочинение проверяется по критериям проекта 2027. Ты отправляешь текст и получаешь разбор по каждому критерию: какой балл поставлен и почему. Видно, где пример без пояснения, где потерялась логика и где вопрос остался без ответа. Так можно сразу переписать слабое место, а не гадать, чего не хватило.