План сочинения ЕГЭ 2027 и клише по критериям
Это рабочий план сочинения задания 27 и набор клише к каждой его части. Клише здесь не украшения, а несущие конструкции: каждое из них закрывает конкретный критерий, и рядом указано, какой именно. Пишите по частям в том порядке, в каком они идут ниже, а в конце пройдите по чек-листу К1–К10.
Этот материал в PDF
Тот же справочник в печатной вёрстке: 4 стр., шрифты и таблицы внутри файла. Распечатать и повесить над столом или открыть с телефона без интернета.
Содержание материала
Как устроено задание 27
Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту стоит 22 первичных балла из 50 — почти половина всей работы по русскому языку. Оценивают его по десяти критериям: три содержательных (К1–К3, максимум 6 баллов), три речевых (К4–К6, максимум 4 балла) и четыре на грамотность (К7–К10, максимум 12 баллов).
Проблему искать не нужно: она названа прямо в формулировке задания, например «В чём заключается „животворная сила“ Родины?». От вас требуется сформулировать позицию автора по этой проблеме, прокомментировать, как позиция раскрывается в тексте, — с двумя примерами-иллюстрациями, пояснением к каждому, указанием смысловой связи между ними и пояснением этой связи, — а затем сформулировать и обосновать своё отношение, включив пример-аргумент из читательского, историко-культурного или жизненного опыта.
Отсюда и порядок частей. Сначала проблема, потом позиция автора, потом комментарий к ней, потом ваше отношение, потом вывод. Позиция идёт раньше комментария, потому что комментируется именно она; формально критерий К1 разрешает сформулировать позицию в любой части сочинения, но, если она уже названа, комментарий пишется заметно проще.
Объём — не менее 150 слов. Работа в 149 слов и меньше не засчитывается и оценивается нулём по всем десяти критериям. Не оценивается также сочинение, написанное без опоры на прочитанный текст, и полностью переписанный или пересказанный исходный текст без комментариев. И самое дорогое условие: если позиция автора не сформулирована или сформулирована неверно, критерии К2 и К3 обнуляются — минус шесть баллов содержания разом.
Часть 1. Вступление и проблема
Задача этой части — назвать проблему из задания своими словами и подвести к позиции автора. Отдельного критерия у вступления нет, но без него рассуждение рвётся, а это уже К5.
| Клише | Что оно даёт |
|---|---|
| В предложенном тексте автор размышляет над вопросом: … | вводит проблему, названную в задании |
| Проблема, поставленная в тексте, звучит так: … | прямая привязка к формулировке задания |
| Над этим вопросом задумывается рассказчик прочитанного текста | связывает сочинение с исходным текстом |
| Вопрос этот не нов, но текст поворачивает его неожиданной стороной | оправдывает обращение к тексту, К5 |
| Автор подходит к вопросу не отвлечённо, а через частный случай | готовит переход к примерам |
| Текст построен как воспоминание о давнем эпизоде | задаёт рамку для комментария |
| Ответ на этот вопрос автор даёт не сразу | логический мостик к позиции |
| Размышления автора связаны с его собственным опытом | объясняет выбор материала в тексте |
| Чтобы разобраться, проследим за ходом мысли автора | переход к комментарию, К5 |
| Именно об этом и написан прочитанный текст | замыкает вступление |
Часть 2. Позиция автора (К1, 1 балл)
Здесь нужно ровно одно предложение — ответ автора на ту проблему, которая названа в задании. Если это предложение отсутствует или отвечает на соседнюю проблему из того же текста, работа по К2 и К3 оценивается нулём.
| Клише | Что оно даёт |
|---|---|
| Позиция автора выражена прямо: … | К1, самый надёжный вариант |
| Автор убеждён, что… | К1, короткая формулировка |
| Отвечая на поставленный вопрос, автор утверждает: … | К1 с явной привязкой к проблеме |
| По мысли автора, … | К1 |
| Автор подводит читателя к выводу: … | К1, когда позиция дана не прямо |
| Прямо своей позиции рассказчик не формулирует, но она видна из… | К1 для художественного текста |
| Для автора важно, что… | К1 |
| Мысль автора можно сформулировать так: … | К1 своими словами |
| Рассказчик уверен: … | К1 в текстах от первого лица |
| Автор не даёт готового ответа, но показывает: … | К1 для текста без прямых оценок |
| Своё отношение автор выражает через… | связывает позицию с приёмами текста |
Часть 3. Комментарий: примеры, пояснения, связь (К2, 3 балла)
Три балла даются только за полный набор: два примера-иллюстрации из текста, пояснение к каждому, указанная смысловая связь и её пояснение. Пример без пояснения не засчитывается вовсе; названная, но не пояснённая связь стоит одного балла.
| Клише | Что оно даёт |
|---|---|
| Чтобы показать это, автор описывает эпизод, в котором… | первый пример-иллюстрация, К2 |
| Обратимся к предложениям, где герой говорит: «…» | первый пример с опорой на текст |
| Показательна деталь: … | пример через художественную деталь |
| Не случайно автор упоминает, что… | пример с намёком на пояснение |
| Этот эпизод показывает, что… | пояснение к первому примеру, К2 |
| Приведённые слова помогают понять: … | пояснение через цитату |
| Автор останавливается на этой детали, чтобы… | пояснение через авторский замысел |
| За этим описанием стоит мысль о том, что… | пояснение, а не пересказ |
| Второй пример — сцена, в которой… | второй пример-иллюстрация, К2 |
| Дальше автор переходит к другому случаю: … | второй пример с переходом |
| Здесь автор показывает уже иное: … | пояснение ко второму примеру |
| Примеры противопоставлены: первый показывает…, второй — … | указание связи, К2 |
| Второй пример развивает первый: от… автор переходит к… | связь-развитие мысли |
| Между эпизодами причинно-следственная связь: … | связь причины и следствия |
| Противопоставление нужно автору, чтобы… | пояснение связи, третий балл К2 |
Часть 4. Своё отношение и обоснование (К3, 2 балла)
Два балла — за три вещи сразу: отношение сформулировано, обосновано и подкреплено примером-аргументом. Формальное «я согласен с автором» без обоснования даёт ноль. Источник аргумента — читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
| Клише | Что оно даёт |
|---|---|
| Трудно не согласиться с автором: … | формулировка отношения, К3 |
| Я разделяю эту мысль, потому что… | отношение вместе с обоснованием |
| Позиция автора мне близка, и вот почему: … | отношение с переходом к доводу |
| Соглашусь с автором, но добавлю: … | отношение с уточнением |
| Мне кажется, автор прав в главном: … | смягчённая формулировка отношения |
| Подтверждение этой мысли я нашёл в… | ввод примера-аргумента, К3 |
| Об этом же писал автор в романе «…» | аргумент из читательского опыта |
| Похожая история описана в повести «…» | книжный аргумент |
| История знает пример, который это подтверждает: … | историко-культурный аргумент |
| В моей жизни был случай, убедивший меня в том же: … | аргумент из личного опыта |
| Герой этого произведения проходит тот же путь: … | разворачивает книжный аргумент |
| Этот пример показывает, что автор прав | замыкает обоснование |
Часть 5. Вывод
Вывод отдельным критерием не оценивается, но его отсутствие читается как логический обрыв и бьёт по К5. Достаточно двух-трёх предложений, которые возвращают к вопросу из задания.
| Клише | Что оно даёт |
|---|---|
| Итак, ответ на поставленный вопрос звучит так: … | замыкает рассуждение, К5 |
| Прочитанный текст заставляет ещё раз задуматься о… | мягкий выход из темы |
| Автор напоминает нам о простой вещи: … | вывод через мысль автора |
| Размышляя над этим вопросом, приходишь к выводу: … | вывод от первого лица |
| Вывод, к которому подводит автор, прост: … | краткая формулировка |
| Текст ценен тем, что показывает… | оценка текста без пересказа |
| Этот вопрос из тех, на которые каждый отвечает сам | вывод для спорной проблемы |
| Хочется верить, что… | эмоциональная концовка |
| Закончить хочется словами самого автора: «…» | цитатная концовка |
| Именно поэтому мысль автора стоит запомнить | короткое замыкание темы |
Чек-лист самопроверки по К1–К10
| Критерий | Что проверить в своей работе | Макс. |
|---|---|---|
| К1 | Есть отдельное предложение с ответом автора на указанную проблему | 1 |
| К2 | Два примера, пояснение к каждому, названная связь и её пояснение | 3 |
| К3 | Отношение сформулировано, обосновано, есть пример-аргумент | 2 |
| К4 | Имена, даты и названия произведений проверены | 1 |
| К5 | Нет разрывов в рассуждении: одна-две ошибки — минус балл | 2 |
| К6 | Нет грубых оценок и высказываний, нарушающих закон | 1 |
| К7 | Орфография: нет ошибок — 3, одна-две — 2, три-четыре — 1, пять и больше — 0 | 3 |
| К8 | Пунктуация по той же шкале | 3 |
| К9 | Грамматика по той же шкале | 3 |
| К10 | Речевые нормы по той же шкале | 3 |
Как пользоваться клише
- Берите по одному клише на часть, а не подряд. Текст из десяти готовых оборотов читается как заготовка и почти всегда тянет за собой речевые ошибки по К10.
- Достраивайте каждое клише до конца. «Автор убеждён, что…» без продолжения не даёт балла по К1: балл ставится за сформулированную мысль, а не за оборот.
- Проверяйте, что после клише идёт ваша мысль, а не текст автора. Комментарий отвечает на вопрос «что этим показывает автор», пересказ — на вопрос «что произошло».
- Считайте слова на черновике и целитесь в 200–220. При переписывании в бланк текст почти всегда сокращается, а 149 слов обнуляют работу целиком.
- Проверяйте грамотность четырьмя отдельными проходами: орфография, пунктуация, грамматика, речь. Смешанный проход пропускает больше ошибок.
Типичные ошибки
- Позиция автора отвечает на соседнюю проблему. В тексте их обычно несколько, а в задании названа одна. Ответ не на неё обнуляет К2 и К3.
- Пример есть, пояснения нет. Такой пример-иллюстрация не засчитывается, и вместо трёх баллов по К2 остаётся один.
- Связь названа, но не пояснена. Слово «противопоставление» стоит, а объяснения, что даёт это противопоставление, нет — критерий даёт два балла вместо трёх.
- Отношение заявлено формально. «Я согласен с автором» без обоснования и примера-аргумента — ноль по К3.
- Аргумент взят из комикса, аниме, манги, фанфика, графического романа или компьютерной игры. Такие источники прямо исключены формулировкой задания.
Вопросы и ответы
Сколько слов должно быть в сочинении?
Не менее 150. Считаются и самостоятельные, и служебные части речи; любая последовательность слов, написанных без пробела, — одно слово, а цифры и знаки препинания не учитываются. Работа в 149 слов и меньше оценивается нулём по всем критериям, поэтому разумный ориентир на черновике — 200–220 слов.
Нужно ли самому формулировать проблему?
Нет, проблема названа прямо в тексте задания. Ваша задача — сформулировать позицию автора именно по этой проблеме. Во вступлении проблему всё равно стоит назвать своими словами: это удерживает логику работы и помогает не уйти к соседней теме.
Что будет, если позиция автора сформулирована неверно?
Ноль по К1 и, что важнее, ноль по К2 и К3 — это прямое указание к оцениванию. Шесть баллов содержания уходят из-за одного неверно понятого предложения, поэтому самопроверку начинают именно с К1.
Сколько баллов можно потерять на грамотности?
Двенадцать из двадцати двух: критерии К7–К10 дают по три балла каждый и работают по одинаковой шкале. Пять ошибок одного типа обнуляют критерий целиком.
Можно ли писать сочинение по шаблону?
Структуру — да, она задана самим заданием. Формулировки — нет: клише экономят время на переходах, но балл ставится за содержание, которое вы вписываете между ними. Работа из одних оборотов теряет баллы по К5 и К10.
Изменилось ли задание 27 к 2027 году?
Нет. В планируемых изменениях КИМ ЕГЭ 2027 года по русскому языку указано, что изменений нет: 27 заданий, 50 первичных баллов, 22 из них за сочинение, критерии К1–К10 прежние.
Источники
- Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ — проекты документов ЕГЭ 2027 года
- Демонстрационный вариант, спецификация и кодификатор ЕГЭ 2027 по русскому языку — формулировка задания 27, критерии К1–К10 и баллы, объём 150 слов, обнуляющие условия
- Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2027 года — по русскому языку изменений нет
Ещё материалы
Закрепи в тренажёре
Справочник помогает вспомнить, тренажёр — не забыть. НейроМиша считает освоение по номерам заданий и сам решает, что дать следующим. Начать можно без регистрации.
