Список произведений для ЕГЭ 2027 по литературе
Это карта литературного материала экзамена: произведения из кодификатора, сгруппированные по эпохам, и короткая подсказка к каждому — жанр, ключевая тема, что чаще всего спрашивают. Пересказов здесь нет: список нужен, чтобы спланировать чтение и понять, какие тексты вы уже держите, а какие — нет.
Этот материал в PDF
Тот же справочник в печатной вёрстке: 4 стр., шрифты и таблицы внутри файла. Распечатать и повесить над столом или открыть с телефона без интернета.
Содержание материала
- Как устроен экзамен по литературе
- Обязательная школьная программа: от «Слова» до Гоголя
- Вторая половина XIX века
- Рубеж XIX и XX веков
- Поэзия первой половины XX века
- Проза и драма XX века
- Вторая половина XX века, XXI век и зарубежная литература
- Минимум лирики: что держать близко к тексту
- Как читать список: что обязательно, а что для сочинения
- Типичные ошибки
Как устроен экзамен по литературе
В работе 11 заданий и 235 минут, максимальный первичный балл — 48. Часть 1 — десять заданий, собранных в два блока: с 1 по 5 идёт работа с фрагментом эпического, лиро-эпического или драматического произведения, с 6 по 10 — со стихотворением. Часть 2 — сочинение на одну из пяти тем объёмом не меньше двухсот слов. В проекте документов на 2027 год литература идёт без изменений структуры и баллов.
Веса распределены неравномерно. Шесть коротких номеров дают в сумме 6 баллов, два развёрнутых ответа — 8, два сопоставления — 14, сочинение — 20. Получается, что 42 балла из 48 зависят от того, как вы пишете, и только 6 — от чистого узнавания.
Список произведений работает в пяти номерах. В задании 1 нужно назвать литературоведческий термин или героя по фрагменту, в задании 3 — литературное направление и жанр произведения. В задании 2 соотносят персонажей с их высказываниями. В задании 5 второе произведение названо в формулировке — его придётся вспомнить по памяти. В задании 10 стихотворение для сопоставления выбираете вы сами, ограничений по списку там нет. Сочинение опирается на весь перечень.
Отсюда практический вывод: читать надо не для галочки, а с заготовкой. По каждому тексту держите автора, эпоху, жанр, конфликт, трёх-четырёх героев и три опорных эпизода — этого достаточно, чтобы текст можно было привлечь в сопоставление.
Обязательная школьная программа: от «Слова» до Гоголя
Фрагменты этих произведений в часть 1 не берут, но их называют в задании 2, предлагают для сопоставления в задании 5 и по ним формулируют первую тему сочинения.
| Автор | Произведение | На что смотреть на экзамене |
|---|---|---|
| Автор неизвестен | «Слово о полку Игореве» | Древнерусская воинская повесть; плач Ярославны, идея единства земли |
| М. В. Ломоносов, Г. Р. Державин | Оды и стихотворения | Классицизм, высокий стиль, тема поэта и власти |
| Д. И. Фонвизин | «Недоросль» | Комедия классицизма; говорящие фамилии, тема воспитания |
| В. А. Жуковский | Баллады и элегии | Романтизм, двоемирие; «Светлана», «Море» |
| А. С. Грибоедов | «Горе от ума» | Комедия в стихах; конфликт века нынешнего и минувшего |
| А. С. Пушкин | Лирика | Свобода, любовь, назначение поэта; частый материал сопоставления |
| А. С. Пушкин | «Евгений Онегин» | Роман в стихах; онегинская строфа, лишний человек |
| А. С. Пушкин | «Капитанская дочка» | Исторический роман; честь, милосердие, бунт |
| М. Ю. Лермонтов | Лирика | Романтический герой, одиночество, разговор о поколении |
| М. Ю. Лермонтов | «Герой нашего времени» | Психологический роман; нарушенный порядок глав |
| Н. В. Гоголь | «Ревизор» | Комедия; миражная интрига, немая сцена |
| Н. В. Гоголь | «Мёртвые души» | Поэма в прозе; галерея помещиков, лирические отступления |
Вторая половина XIX века
| Автор | Произведение | На что смотреть на экзамене |
|---|---|---|
| А. Н. Островский | «Гроза» | Драма; конфликт Катерины с патриархальным укладом |
| И. А. Гончаров | «Обломов» | Роман; обломовщина, антитеза Обломова и Штольца |
| И. С. Тургенев | «Отцы и дети» | Роман; нигилизм Базарова, спор поколений |
| Ф. И. Тютчев | Стихотворения | Философская и пейзажная лирика, природа как стихия |
| А. А. Фет | Стихотворения | Мгновение и музыкальность, стихи без глаголов |
| А. К. Толстой | Стихотворения | В кодификаторе помечен как материал углублённого уровня |
| Н. А. Некрасов | Стихотворения | Гражданская лирика, тема народа и назначения поэта |
| Н. А. Некрасов | «Кому на Руси жить хорошо» | Поэма-эпопея; фольклорная основа, вопрос о счастье |
| М. Е. Салтыков-Щедрин | «История одного города», сказки | Гротеск, эзопов язык, сатира на власть |
| Ф. М. Достоевский | «Преступление и наказание» | Роман; теория Раскольникова, система двойников, эпилог |
| Н. Г. Чернышевский | «Что делать?» | Избранные главы, материал углублённого уровня |
| Л. Н. Толстой | «Война и мир» | Роман-эпопея; мысль народная, путь Болконского и Безухова |
| Н. С. Лесков | Рассказы и повести | Сказ и праведники; «Очарованный странник» |
| А. П. Чехов | Рассказы | «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре»; деталь и подтекст |
| А. П. Чехов | «Вишнёвый сад» | Комедия; подводное течение, символика сада |
| А. И. Куприн | Рассказы и повести | «Гранатовый браслет», «Олеся»; тема любви как испытания |
Рубеж XIX и XX веков
| Автор | Произведение | На что смотреть на экзамене |
|---|---|---|
| Л. Н. Андреев | Рассказы и повести | В перечне есть, в вариантах последних лет не встречался |
| М. Горький | Рассказы и повести | «Старуха Изергиль»; романтический герой, легенда внутри рассказа |
| М. Горький | «На дне» | Пьеса; спор о правде, позиции Луки и Сатина |
| Поэты Серебряного века | Стихотворения | Брюсов, Бальмонт, Гумилёв, Северянин; символизм, акмеизм, футуризм |
| И. А. Бунин | Рассказы | «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско»; деталь, любовь и смерть |
Поэзия первой половины XX века
| Автор | Произведение | На что смотреть на экзамене |
|---|---|---|
| А. А. Блок | Стихотворения | Символизм, Прекрасная Дама, тема России |
| А. А. Блок | «Двенадцать» | Поэма; многоголосие, спорный финал с Христом |
| В. В. Маяковский | Стихотворения | Футуризм, лесенка, неологизмы, сатира |
| В. В. Маяковский | «Облако в штанах» | Поэма; четыре отрицания, бунт лирического героя |
| С. А. Есенин | Стихотворения | Деревня и природа, Русь уходящая, цветопись |
| М. И. Цветаева | Стихотворения | Рваный синтаксис и тире, тема поэта и разлуки |
| О. Э. Мандельштам | Стихотворения | Акмеизм, культурная память, разговор с веком |
| А. А. Ахматова | Стихотворения | Психологическая деталь, любовная и гражданская лирика |
| А. А. Ахматова | «Реквием» | Поэма; голос матери, память о репрессиях |
| Б. Л. Пастернак | Стихотворения | Метафора, тема творчества и судьбы; «Гамлет» |
Проза и драма XX века
| Автор | Произведение | На что смотреть на экзамене |
|---|---|---|
| Е. И. Замятин | «Мы» | Антиутопия, материал углублённого уровня |
| М. А. Шолохов | «Тихий Дон» | Роман-эпопея; путь Григория Мелехова, казачество в революции |
| М. А. Булгаков | «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия» | Выбор экзаменуемого; два плана повествования |
| А. П. Платонов | Рассказы и повести | Особый язык; «Юшка», сострадание и труд |
| А. Т. Твардовский | Стихотворения | Военная тема, память, разговор с погибшими |
| Проза о Великой Отечественной войне | Астафьев, Быков, Васильев, Кондратьев, Богомолов | Нравственный выбор человека на войне |
| Поэзия о Великой Отечественной войне | Симонов, Друнина, Самойлов, Слуцкий | Память, потери, письмо с фронта |
| А. А. Фадеев | «Молодая гвардия» | Роман о подполье; героика и документальная основа |
| Б. Л. Пастернак | «Доктор Живаго» | Избранные главы, материал углублённого уровня |
| А. И. Солженицын | «Один день Ивана Денисовича» | Повесть; один день как модель целой эпохи |
| А. И. Солженицын | «Архипелаг ГУЛАГ» | Фрагменты; документальная проза, свидетельство |
| В. М. Шукшин | Рассказы | Герой-чудик, живой диалог, деревенская проза |
| В. Г. Распутин | Рассказы и повести | «Уроки французского», «Прощание с Матёрой»; память и совесть |
| Н. А. Островский | «Как закалялась сталь» | Избранные главы; в перечне с ограничительной пометкой |
| В. В. Набоков | Рассказы, повести, романы | Материал углублённого уровня |
Вторая половина XX века, XXI век и зарубежная литература
| Автор | Произведение | На что смотреть на экзамене |
|---|---|---|
| Н. М. Рубцов | Стихотворения | Тихая лирика; родина, дорога, тишина |
| И. А. Бродский | Стихотворения | Длинная строка, ирония, тема изгнания |
| В. С. Высоцкий | Стихотворения | Авторская песня, ролевая лирика, разговорная интонация |
| Проза и драма XX–XXI веков | Абрамов, Астафьев, Довлатов, Трифонов, Вампилов | Круг авторов; конкретное произведение выбираете сами |
| Поэзия XX–XXI веков | Заболоцкий, Окуджава, Тарковский, Евтушенко, Ахмадулина | Удобный материал для сопоставления в задании 10 |
| Литература народов России | Гамзатов, Кулиев, Тукай, Карим, Хетагуров | Входит в перечень наравне с русской классикой |
| Зарубежная лирика | Бодлер, Верлен, Рембо, Рильке, Гарсиа Лорка | Допустима как второй текст в сопоставлении |
| Митрополит Тихон (Шевкунов) | «Гибель империи. Российский урок» | Позиция перечня с пометкой об уровне изучения |
Минимум лирики: что держать близко к тексту
Для задания 10 второе стихотворение выбираете вы, и выигрывает тот, у кого наготове несколько текстов на частые мотивы: природа, поэт и поэзия, родина, любовь, память, война. Ниже — компактный набор, который закрывает эти мотивы.
| Автор | Стихотворения | Мотив |
|---|---|---|
| А. С. Пушкин | «Пророк», «Я вас любил», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» | Назначение поэта, любовь, бессмертие |
| М. Ю. Лермонтов | «Родина», «Парус», «Выхожу один я на дорогу» | Одиночество, странная любовь к отечеству |
| Ф. И. Тютчев | «Silentium!», «Умом Россию не понять», «Нам не дано предугадать» | Молчание, судьба России, слово |
| А. А. Фет | «Шёпот, робкое дыханье», «Я пришёл к тебе с приветом» | Мгновение, музыка, рассвет |
| Н. А. Некрасов | «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом», «Тройка» | Народ и поэт, женская доля |
| А. А. Блок | «Незнакомка», «Россия», «О доблестях, о подвигах, о славе» | Двоемирие, родина, утраченная любовь |
| С. А. Есенин | «Не жалею, не зову, не плачу», «Письмо матери» | Прощание, деревня, память о доме |
| В. В. Маяковский | «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Хорошее отношение к лошадям» | Бунт, одиночество в толпе, сострадание |
| М. И. Цветаева | «Моим стихам, написанным так рано», «Тоска по родине» | Судьба поэта, разлука с родиной |
| О. Э. Мандельштам | «Бессонница. Гомер. Тугие паруса», «Ленинград» | Культурная память, разговор с веком |
| А. А. Ахматова | «Сжала руки под тёмной вуалью», «Мне голос был», «Мужество» | Любовь, выбор, война |
| Б. Л. Пастернак | «Февраль. Достать чернил и плакать», «Гамлет» | Творчество, судьба, жертва |
| А. Т. Твардовский | «Я убит подо Ржевом», «Вся суть в одном-единственном завете» | Память о погибших, ответственность |
| Н. М. Рубцов | «Звезда полей», «Тихая моя родина» | Родина, тишина, свет |
| И. А. Бродский | «Пилигримы», «Ни страны, ни погоста» | Странствие, ирония, итог |
Как читать список: что обязательно, а что для сочинения
- Обязательный минимум — крупные тексты, из которых берут фрагменты для части 1 или по которым формулируют темы сочинения: «Гроза», «Обломов», «Отцы и дети», «Преступление и наказание», «Война и мир», «Вишнёвый сад», «На дне», «Тихий Дон», один роман Булгакова, «Один день Ивана Денисовича».
- Позиции с пометкой об углублённом уровне читайте во вторую очередь: они расширяют выбор в сочинении, но в части 1 почти не встречаются.
- Открытые позиции — авторы без названия произведения. Здесь достаточно выбрать по одному тексту у двух-трёх писателей и знать его подробно, а не пробовать охватить всех.
- Ведите таблицу чтения: произведение, эпоха, жанр, конфликт, три эпизода, две цитаты. Это и есть рабочая форма подготовки к заданиям 5 и 10.
- Стихотворения учите тематическими парами: два о родине, два о поэте, два о войне. Пара сразу даёт направление сопоставления.
Типичные ошибки
- Читают только самые известные тексты автора. Фрагмент в части 1 берут и из неглавных сцен, поэтому важнее знать систему героев целиком, чем помнить одну знаменитую главу.
- Путают род и жанр. «Вишнёвый сад» — драма как род и комедия как жанр, «Мёртвые души» — поэма, а не роман, «Двенадцать» — поэма, а не цикл.
- Заменяют анализ пересказом. В заданиях 4 и 9 нужны утверждение и два примера с объяснением, а не изложение содержания.
- Берут для сопоставления текст, который помнят приблизительно. Без конкретного примера из второго произведения критерий не закрывается.
- Ошибаются в именах и названиях. Фактическая неточность снимает баллы в каждом развёрнутом ответе, включая сочинение.
Вопросы и ответы
Нужно ли читать все произведения целиком?
Крупные романы и пьесы — да, иначе не получится ни сопоставление, ни сочинение. Позиции вида «рассказы и повести» закрываются двумя-тремя текстами одного автора, прочитанными внимательно.
Что именно спрашивают в задании 1?
Теоретико-литературный термин или имя (фамилию) персонажа по приведённому фрагменту. Ответ — одно-два слова, один балл. Литературное направление и жанр спрашивают отдельно, в задании 3.
Сколько стихотворений держать наизусть?
Наизусть — немного, десять-пятнадцать. Важнее помнить их близко к тексту: образ, ключевую строку и приём, чтобы можно было привести точный пример, а не пересказ настроения.
Можно ли в сочинении опираться на книги вне перечня?
Формулировка темы часто это допускает, и в задании 10 стихотворение вообще не ограничено списком. Исключение оговорено в кодификаторе: тексты рэпа и песен поп-музыкантов, а также графический роман, комикс, манга и фанфик как литературный материал не принимаются.
Источники
- ФИПИ. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ — кодификатор по литературе с перечнем произведений и спецификация: 11 заданий, 48 первичных баллов, 235 минут.
- ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ — формулировки заданий по фрагменту и по стихотворению.
- ФИПИ. Навигатор подготовки к ЕГЭ — перечень проверяемых элементов содержания и требований по литературе.
- Рособрнадзор. Материалы для подготовки к ЕГЭ — официальная публикация демоверсий, спецификаций и кодификаторов.
Ещё материалы
Закрепи в тренажёре
Справочник помогает вспомнить, тренажёр — не забыть. НейроМиша считает освоение по номерам заданий и сам решает, что дать следующим. Начать можно без регистрации.
