Все темы: Русский язык

Функциональная стилистика: научный стиль

Задание 3 КИМ (повышенный уровень) Макс. 1 балл ~4 минуты

Задание 3 повышенного уровня: тебе дают текст и пять утверждений о нём, а ты выбираешь верные и записываешь их номера. Здесь легко потерять балл, если учить стиль абстрактно. Разберём научный стиль по конкретным маркерам — терминам, безличности, логике — и научимся отличать его от официально-делового, с которым его путают чаще всего.

Как устроено задание 3

Задание 3 — повышенного уровня, но стоит всего 1 балл. Тебе дают небольшой текст и пять пронумерованных утверждений о нём. Формулировка звучит так: «Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов». Ответ — последовательность цифр: номера тех утверждений, что верны. Балл ставят только за полностью верный набор — пропустил верный номер или дописал лишний, и за всё задание ноль.

Пять утверждений нарочно разнородны, и каждое проверяется по своему основанию. Например, одно — про стиль и цель автора, другое — про жанр текста, третье — про лексику (термины, отвлечённые слова), четвёртое — про синтаксис (ряды однородных членов, причастные и деепричастные обороты), пятое — про тропы, то есть обороты в переносном значении: метафору (скрытое сравнение без слова «как»), эпитет (образное, а не точное определение), сравнение (сопоставление через «как», «словно», «подобно»). Набор оснований и их порядок в разных вариантах меняются — неизменно одно: каждое утверждение проверяют по своему признаку и по самому тексту. На этом задание и строит ловушки.

Главное правило, ради которого всё дальше: каждое утверждение проверяется по самому тексту, а не по общему знанию о стиле. Утверждение может абсолютно верно описывать научный стиль вообще — и всё равно оказаться ложным, потому что названного признака в этом конкретном тексте нет. Сказано «выразительность создаётся развёрнутой метафорой», а метафоры в тексте ни одной — пункт ложный, как бы красиво он ни звучал.

Поэтому дальше мы не заучиваем «характеристики научного стиля» списком. Мы учимся узнавать стиль по маркерам, которые видно в тексте пальцем, и отделять стиль от жанра — формы текста, о ней отдельный разговор чуть дальше, — цели и средств выразительности.

Научный стиль по маркерам

Научный стиль обслуживает науку и образование: учебники, статьи, монографии, доклады, энциклопедии, лекции. Его задача — сообщить знание, объяснить и доказать, а не убедить чувством и не растрогать. Отсюда три опоры, по которым его узнают: точность (каждое слово в прямом значении, разночтения недопустимы), логичность (мысль движется по цепочке, связки на виду) и объективность (пишут о предмете, а не о своём отношении к нему).

Лексика. Основа — термины: слова с одним строгим значением внутри своей науки (симбиоз, катализатор, дифракция). Рядом — отвлечённая лексика, называющая понятия, свойства и процессы (движение, равновесие, зависимость), и общенаучные слова, кочующие из одной области в другую (функция, элемент, система, фактор, метод, анализ). Чего в чистом научном тексте нет — разговорных словечек, эмоционально-оценочной лексики, жаргона.

Морфология. Существительных заметно больше, чем глаголов, и многие из них отглагольные: образование, рассмотрение, изменение. Глаголы чаще стоят в настоящем времени вне конкретного момента: «вода закипает при ста градусах» — не сейчас, а всегда. Автор прячет себя: вместо «я считаю» — «рассмотрим», «обозначим», авторское «мы»; форм «ты» и личного «я» почти нет.

Синтаксис. Предложения обычно распространённые и сложные, с причастными и деепричастными оборотами. Логику разметки держат вводные слова — следовательно, таким образом, во-первых, итак. Часты ряды однородных членов и составные подчинительные союзы (по мере того как, вследствие того что). Порядок слов прямой, без перестановок ради красоты.

Ни один маркер по отдельности не приговор: отдельный термин встречается и в газетной статье. Стиль опознают по сгущению примет — когда термины, безличность и логические связки сходятся в одном тексте, это научный стиль.

Лексикатерминыотвлечённая лексикаобщенаучные слованет эмоций и троповМорфологиямного существительныхотглагольные словаглаголы наст. времениавторское «мы»Синтаксиссложные предложенияпричастные оборотывводные: следовательноряды однородныхМаркеры научного стиля по трём языковым ярусам
Миша показывает последовательную схему научного рассуждения
Научный стиль связывает наблюдения, точные модели и обоснованный вывод

Научный стиль не равен официально-деловому

Из пяти стилей научный чаще всего путают с официально-деловым — и не случайно: оба безличны, точны и лишены эмоций. Различает их назначение. Научный текст объясняет и доказывает: как устроен предмет, почему происходит явление. Официально-деловой предписывает и фиксирует: что кому положено, как оформить, кто за что отвечает. За назначением тянутся и разные приметы.

Научный опознаётся по терминам и ходу доказательства: «следовательно», «из этого вытекает», формулы, ссылки на исследования. Официально-деловой — по канцеляризмам и стандартным оборотам («в соответствии с», «настоящим уведомляем», «вышеуказанный»), по ссылкам на законы, статьи и пункты, по названиям документов и должностей. Простой ориентир: увидел ссылку на закон и номер статьи — это деловой стиль, даже если тема наукообразная.

И ещё одна вещь, которая спасает от ложного вывода. У научного стиля есть более простая, разговорчивая разновидность — научно-популярный подстиль (статьи в журналах о науке, познавательные книги). Он остаётся научным: термины, точность и объективность на месте, — но ради доступности допускает сравнения, яркие примеры, иногда обращение к читателю. Поэтому одиночная метафора или сравнение сами по себе не выбрасывают текст из научного стиля. Смотри на целое, а не на одно слово.

Общее: точность, безличность, без эмоцийНаучныйобъясняет и доказываеттерминысвязки: следовательно, итакформулы, ссылки наисследованияОфициально-деловойпредписывает и фиксируетканцеляризмыссылки на законы и статьиназвания документови должностейОбщее у двух строгих стилей и то, что их различает

Стиль, жанр и тип речи — три разных вопроса

В задании 3 утверждения нарочно смешивают три разных вопроса о тексте, и путать их нельзя. Стиль — к какой сфере общения текст принадлежит (научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный). Жанр — форма, в которую текст отлит: статья, доклад, аннотация, рецензия, монография. Тип речи — как подан материал: повествование (событие за событием), описание (каким предмет предстаёт) или рассуждение (тезис и его доказательство).

Один и тот же научный стиль живёт в разных жанрах: и краткая аннотация, и толстая монография написаны научным стилем. Поэтому утверждение вроде «жанр текста — научный доклад» проверяется отдельно от стиля: стиль может быть определён верно, а жанр назван мимо. Не засчитывай пункт про жанр только потому, что со стилем в нём всё в порядке.

Так же осторожно — с целью автора. «Текст написан в научном стиле; цель автора — призвать беречь природу» — первая половина верна, вторая нет: призыв это уже публицистика, а научный текст ничего не агитирует. Одно неверное звено делает всё утверждение ложным, даже если остальное в нём безупречно. Длинный пункт читай до конца и проверяй каждую его часть.

Разбор задания 3

Пример
Прочитай текст. Из пяти утверждений о нём выбери те, что верны, и запиши их номера. «(1) Лишайник представляет собой не отдельный организм, а устойчивое сожительство гриба и водоросли. (2) Гриб образует тело лишайника и удерживает влагу, тогда как водоросль за счёт фотосинтеза снабжает систему органическими веществами. (3) Такое взаимовыгодное сосуществование двух организмов называют симбиозом. (4) Благодаря ему лишайники заселяют места, непригодные для большинства растений: голые скалы, кору деревьев, поверхность почвы в тундре. (5) Медленный рост и высокая чувствительность к загрязнению воздуха делают эти организмы удобным индикатором состояния окружающей среды.» 1) Текст написан в научном стиле: автор объясняет устройство и свойства природного объекта, не выражая личного отношения к нему. 2) Цель автора — призвать читателя защищать лишайники от загрязнения воздуха. 3) В тексте используются термины (симбиоз, фотосинтез) и слова с отвлечённым значением (сосуществование, состояние). 4) Выразительность текста создаётся тропами — развёрнутыми метафорами и эпитетами. 5) В тексте есть ряды однородных членов предложения.
Сначала определяем стиль всего текста по маркерам. Термины (лишайник, водоросль, фотосинтез, симбиоз), отвлечённая лексика, глаголы настоящего времени во вневременном значении («представляет собой», «называют»), полная безличность — автор о себе ни слова. Это научный стиль, задача текста — объяснить, что такое лишайник.Утверждение 1. Стиль назван верно, и «объясняет, не выражая личного отношения» подтверждается текстом: оценок и эмоций в нём нет. Обе части пункта истинны — засчитываем. Верно.Утверждение 2. Про цель. Текст сообщает, что лишайники — индикатор чистоты воздуха, но ни к чему не призывает. Призыв — примета публицистики, а не научного стиля. Пункт ложный.Утверждение 3. Ищем в тексте пальцем. «Симбиоз» и «фотосинтез» — термины (предложения 3 и 2); «сосуществование» (3) и «состояние» (5) — слова с отвлечённым значением. Всё названное в тексте есть. Верно.Утверждение 4. Проверяем тропы. Пробегаем текст: развёрнутых метафор нет, эпитетов нет — только точные определения-термины. Признак назван, но в тексте его нет, значит пункт ложный. Именно на таких утверждениях теряют балл, соглашаясь по инерции.Утверждение 5. Ряды однородных членов. В предложении 4 — однородные дополнения «скалы, кору, поверхность почвы»; в предложении 5 — однородные подлежащие «рост и чувствительность». Есть. Верно.Собираем верные номера по возрастанию: 1, 3, 5.Ответ: 135.

Как решать задание 3

1Определи стиль всего текста по маркерам. Сфера, лексика (термины или эмоции), безличность, ход мысли. Один этот шаг закрывает сразу несколько утверждений.
2Читай каждое из пяти утверждений как отдельную задачу. Верные и неверные идут вперемешку, подсказки о числе ответов нет. Пройди все пять — ни одного не пропусти.
3Проверяй утверждение по тексту, а не по памяти о стиле. Признак может быть настоящим для научного стиля вообще, но в этом тексте отсутствовать — тогда пункт ложный.
4Разводи стиль, цель, жанр и тип речи. Пункт про жанр («научный доклад») или про цель автора проверяй отдельно от стиля: стиль верен, а вторая часть может быть мимо.
5Для пунктов о средствах найди пример в тексте. Назвали ряды однородных, обособленные обороты, метафору или сравнение — ткни пальцем в конкретное место. Нет примера — утверждение ложное.
6Выпиши номера верных по возрастанию. Последовательность цифр без пробелов и запятых. Балл ставят только за полный точный набор: лишняя или недостающая цифра обнуляет задание.

Проверь себя

Пять вопросов ровно на те места, где в задании 3 теряют балл. Отвечай, не подглядывая в текст выше.

1.Определи стиль текста. «Диффузия — это самопроизвольное перемешивание веществ вследствие движения их частиц. Скорость диффузии возрастает с повышением температуры.»

Термины (диффузия, частицы), отвлечённая лексика, глагол настоящего времени во вневременном значении («возрастает»), полная безличность, ни эмоций, ни тропов. Это научный стиль: текст объясняет явление.

2.Определи стиль текста. «Настоящий приказ вступает в силу со дня подписания. Контроль за исполнением возложить на заместителя директора по учебной работе.»

Канцеляризмы («настоящий приказ», «вступает в силу», «контроль возложить»), название документа и должности, предписание — приметы официально-делового стиля. Серьёзность темы сама по себе научным стиль не делает: научный объясняет и доказывает, а здесь предписывают.

3.Что из перечисленного относится к ЖАНРАМ, а не к стилям?

Аннотация — жанр, то есть форма текста (как статья, доклад, монография). Научный, публицистический и разговорный — это стили. Задание 3 намеренно смешивает вопросы о стиле и о жанре, поэтому пункт про жанр проверяют отдельно.

4.Текст: «Кислород — газ без цвета и запаха, необходимый для дыхания большинства живых организмов.» Оцени утверждение о нём: «Выразительность текста создаётся развёрнутыми метафорами».

Метафор в тексте нет, «живых организмов» — не эпитет, а точное определение-термин. Признак назван, но в самом тексте его нет, значит утверждение ложное. Средства выразительности всегда проверяй по тексту, а не приписывай по инерции.

5.Какая черта НЕ характерна для научного стиля?

Эмоционально-оценочная лексика и восклицания — приметы публицистического и разговорного стилей. Научный стиль объективен и безэмоционален. Термины, преобладание существительных и логические вводные слова, наоборот, для него типичны.

Типичные ошибки на ЕГЭ

Ошибка 1

Учат стиль абстрактно, а проверять надо по тексту. Утверждение может верно описывать научный стиль вообще и всё равно быть ложным, потому что названного признака в этом тексте нет. Сказано «есть развёрнутая метафора», а метафоры ни одной — пункт ложный. Всегда ищи подтверждение в самом тексте.

Ошибка 2

Путают научный и официально-деловой стиль. Оба безличны и точны, но научный объясняет и доказывает (термины, «следовательно»), а деловой предписывает и фиксирует (канцеляризмы, ссылки на законы, номера статей). Ссылка на статью закона — это деловой стиль, а не научный.

Ошибка 3

Смешивают стиль и жанр. Стиль — научный; жанр — статья, доклад, аннотация, монография. Один и тот же научный стиль живёт в любом из этих жанров. Пункт «жанр текста — научный доклад» проверяй отдельно: стиль может быть назван верно, а жанр — мимо.

Ошибка 4

Выбрасывают текст из научного стиля из-за одного сравнения. Научно-популярный подстиль ради доступности допускает сравнения и яркие примеры, оставаясь научным. Одиночная метафора стиль не меняет — смотри на весь текст, а не на одно слово.

Ошибка 5

Считают ряды однородных и обособленные обороты «ненаучными». Наоборот: причастные и деепричастные обороты, ряды однородных членов, сложные предложения в научном тексте частотны. Их наличие подтверждает пункт о синтаксисе, а не опровергает его.

Ошибка 6

Засчитывают утверждение, верное лишь наполовину. «Стиль научный, цель — призвать беречь природу»: стиль назван верно, но призыв — уже публицистика. Одно неверное звено делает ложным всё утверждение. Дочитывай длинный пункт до конца и проверяй каждую его часть.

Ошибка 7

Записывают неполный или лишний набор цифр. Балл ставят только за полностью верную последовательность: пропустил верный номер или добавил лишний — ноль за всё задание. Проверь все пять утверждений и выпиши номера по возрастанию.

Запомни для ЕГЭ

1Задание 3: текст плюс 5 утверждений, выбери верные, ответ — последовательность цифр. Балл только за полный точный набор.
2Научный стиль держится на трёх опорах: точность, логичность, объективность (безличность).
3Маркеры научного стиля: термины, отвлечённая лексика, много существительных, глаголы настоящего времени вне момента, вводные «следовательно, таким образом», ряды однородных.
4Научный против официально-делового: научный объясняет и доказывает; деловой предписывает (канцеляризмы, ссылки на законы). Ссылка на статью закона — деловой стиль.
5Каждое утверждение проверяй по тексту, а не по памяти о стиле. Признак назван, но в тексте его нет — пункт ложный.
6Стиль не равно жанр не равно тип речи. Пункт про жанр или цель автора проверяй отдельно, даже если стиль назван верно.
7Научно-популярный подстиль допускает сравнения и примеры и остаётся научным. Одна метафора стиль не меняет.

На экзамене

  • Задание 3 повышенного уровня, но стоит всего 1 балл. Закладывай 3–4 минуты и не садись за него первым: реши сначала дешёвые базовые задания, к третьему вернёшься со свежей головой.
  • Сначала определи стиль всего текста по маркерам, а уже потом иди по утверждениям. Половина пунктов проверяется этим одним решением.
  • Каждое утверждение оценивай отдельно и обязательно находи в тексте место, которое его подтверждает. Нет подтверждения — пункт ложный, как бы правдоподобно он ни звучал.
  • Помни про половинчатую ловушку: длинное утверждение бывает верным лишь наполовину — стиль назван правильно, а средство, жанр или цель нет. Такой пункт целиком ложный.
  • Записывай номера по возрастанию, без пробелов и запятых, в бланк № 1. Лишняя или недостающая цифра обнуляет весь балл, поэтому перепроверь набор перед переносом в бланк.

Термины темы

Функциональный стильРазновидность языка, закреплённая за определённой сферой общения: наука, документы, публицистика, художественная литература, бытовое общение. Всего их пять.
Научный стильСтиль науки и образования. Задача — сообщить, объяснить и доказать знание. Приметы: термины, точность, логичность, объективность и безличность.
ТерминСлово или сочетание с одним строгим значением внутри своей области знания: симбиоз, катализатор, дифракция.
Отвлечённая (абстрактная) лексикаСлова, называющие понятия, свойства и процессы, а не конкретные предметы: движение, равновесие, зависимость, сосуществование.
Официально-деловой стильСтиль документов и права. Задача — предписать и зафиксировать. Приметы: канцеляризмы, стандартные обороты, ссылки на законы, названия документов и должностей.
Научно-популярный подстильОблегчённая разновидность научного стиля для широкого читателя. Сохраняет термины, точность и объективность, но ради доступности допускает сравнения и яркие примеры.
ЖанрФорма, в которую отлит текст: статья, доклад, аннотация, монография, рецензия. Один стиль может существовать в разных жанрах.
Тип речиСпособ подачи материала: повествование (событие за событием), описание (каким предмет предстаёт) или рассуждение (тезис и доказательство).
ТропОборот в переносном значении: метафора (скрытое сравнение без слова «как»), эпитет (образное, а не точное определение), сравнение (сопоставление через «как», «словно», «подобно»). В строго научном тексте почти не встречается — там определения точные, не образные.
КанцеляризмСлово или оборот, типичный для деловых бумаг: «в соответствии с», «настоящим», «вышеуказанный», «осуществлять». В научном тексте неуместен.

Источники и проверка

13 источников
  • Задание 3 — повышенного уровня, 1 балл, ответ — последовательность цифр; формулировка «Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов».
  • Тема соответствует коду 2.1 кодификатора (научный стиль) и проверяется заданием 3. codifierCodes и kimNumbers взяты из скелета, а не выведены самостоятельно.
  • В задании 3 даётся текст и пять утверждений о нём; среди них есть верные и неверные, число верных не сообщается; проверяются стиль, цель, жанр, лексика, синтаксические средства и тропы.
  • Каждое утверждение проверяется по данному тексту, а не по общему знанию о стиле: названный признак может отсутствовать в конкретном тексте.
  • Признаки научного стиля: сфера — наука и образование; задача — сообщить, объяснить, доказать; черты — точность, логичность, объективность (безличность), отсутствие эмоциональности.
  • Лексика научного стиля: термины, отвлечённая (абстрактная) лексика, общенаучные слова; отсутствие разговорной и эмоционально-оценочной лексики.
  • Морфология научного стиля: преобладание существительных (в том числе отглагольных), глаголы преимущественно в форме настоящего времени вневременного значения, авторское «мы», отсутствие форм 2-го лица и личного «я».
  • Синтаксис научного стиля: сложные и распространённые предложения, причастные и деепричастные обороты, ряды однородных членов, вводные слова логической разметки (следовательно, таким образом, во-первых, итак), составные подчинительные союзы, прямой порядок слов.
  • Научный и официально-деловой стили сходны безличностью и точностью, но различаются назначением: научный объясняет и доказывает, официально-деловой предписывает и фиксирует. Деловой опознаётся по канцеляризмам, ссылкам на законы и статьи, названиям документов.
  • Научно-популярный подстиль — разновидность научного стиля; сохраняет термины, точность и объективность, но допускает сравнения и примеры ради доступности, поэтому одиночный троп не выводит текст из научного стиля.
  • Стиль, жанр и тип речи — разные характеристики текста; один стиль существует в разных жанрах, поэтому пункт про жанр проверяется отдельно от стиля.
  • Балл за задание 3 ставится только за полностью верную последовательность цифр (частичного балла нет).
  • Пример текста темы (лишайник как симбиоз гриба и водоросли) и пять утверждений к нему — оригинальные, ответ 1, 3, 5 выводится разбором из самого текста.

Утверждения сверены со спецификацией и кодификатором ФИПИ и с банком заданий НейроМиши, проверено редакцией, обновлено 2026-07-16.

Прогресс сохранится на этом устройстве.

Закрепи на тренажёре

Прочитал теорию — реши задания по теме. Миша подберёт уровень и разберёт ошибки.

Ещё по заданию 3

К списку темВсе темы ЕГЭ по русскому языку