Задание 3 ЕГЭ по русскому языку: Стилистический анализ текста
Повышенный уровень. Даётся несколько утверждений о тексте: его стиль, задача речи, языковые приметы — терминология, ряды однородных членов, эмоциональная лексика, отглагольные существительные. Нужно отобрать верные. Проверяется знание признаков функциональных стилей и умение подтверждать каждый признак конкретным словом из текста.
Страница обновлена 5 сентября 2026
Коротко о задании
| Уровень сложности | повышенный |
|---|---|
| Максимальный балл | 1 балл |
| Форма ответа | последовательность цифр без пробелов |
| Сколько минут закладывать | 5 минут |
| Коды кодификатора |
|
Как решать
- Определите стиль по задаче текста: сообщить факты, убедить, оформить документ, создать образ.
- Читайте каждое утверждение как отдельную задачу со своей проверкой.
- Ищите в тексте то слово или конструкцию, на которую ссылается утверждение.
- Отвергайте пункт, если пример подобрать не удалось, даже когда формулировка звучит правдоподобно.
Типичные ошибки
- Определяют стиль по теме текста, а не по задаче речи и набору языковых средств.
- Принимают верное само по себе утверждение о стиле, не проверив, есть ли этот признак в тексте.
- Путают жанр — заметку, статью, очерк — с функциональным стилем.
Совет на экзамене
Самая частая пара-ловушка здесь — публицистический и художественный стиль. Различайте по цели: убедить читателя в позиции или создать образ.
Теория по заданию 3
Функциональная стилистика: научный стильКонспект с разбором
Функциональная стилистика: официально-деловой стильКонспект с разбором
Функциональная стилистика: публицистический стильКонспект с разбором
Функциональная стилистика: художественный стильКонспект с разбором
Функциональная стилистика: разговорный стильКонспект с разбором
Пример с разбором
Пример
Прочитай текст. Из пяти утверждений о нём выбери те, что верны, и запиши их номера.
«(1) Лишайник представляет собой не отдельный организм, а устойчивое сожительство гриба и водоросли. (2) Гриб образует тело лишайника и удерживает влагу, тогда как водоросль за счёт фотосинтеза снабжает систему органическими веществами. (3) Такое взаимовыгодное сосуществование двух организмов называют симбиозом. (4) Благодаря ему лишайники заселяют места, непригодные для большинства растений: голые скалы, кору деревьев, поверхность почвы в тундре. (5) Медленный рост и высокая чувствительность к загрязнению воздуха делают эти организмы удобным индикатором состояния окружающей среды.»
1) Текст написан в научном стиле: автор объясняет устройство и свойства природного объекта, не выражая личного отношения к нему.
2) Цель автора — призвать читателя защищать лишайники от загрязнения воздуха.
3) В тексте используются термины (симбиоз, фотосинтез) и слова с отвлечённым значением (сосуществование, состояние).
4) Выразительность текста создаётся тропами — развёрнутыми метафорами и эпитетами.
5) В тексте есть ряды однородных членов предложения.
Сначала определяем стиль всего текста по маркерам. Термины (лишайник, водоросль, фотосинтез, симбиоз), отвлечённая лексика, глаголы настоящего времени во вневременном значении («представляет собой», «называют»), полная безличность — автор о себе ни слова. Это научный стиль, задача текста — объяснить, что такое лишайник.
Утверждение 1. Стиль назван верно, и «объясняет, не выражая личного отношения» подтверждается текстом: оценок и эмоций в нём нет. Обе части пункта истинны — засчитываем. Верно.
Утверждение 2. Про цель. Текст сообщает, что лишайники — индикатор чистоты воздуха, но ни к чему не призывает. Призыв — примета публицистики, а не научного стиля. Пункт ложный.
Утверждение 3. Ищем в тексте пальцем. «Симбиоз» и «фотосинтез» — термины (предложения 3 и 2); «сосуществование» (3) и «состояние» (5) — слова с отвлечённым значением. Всё названное в тексте есть. Верно.
Утверждение 4. Проверяем тропы. Пробегаем текст: развёрнутых метафор нет, эпитетов нет — только точные определения-термины. Признак назван, но в тексте его нет, значит пункт ложный. Именно на таких утверждениях теряют балл, соглашаясь по инерции.
Утверждение 5. Ряды однородных членов. В предложении 4 — однородные дополнения «скалы, кору, поверхность почвы»; в предложении 5 — однородные подлежащие «рост и чувствительность». Есть. Верно.
Собираем верные номера по возрастанию: 1, 3, 5.
Ответ: 135.
Разбор из темы «Функциональная стилистика: научный стиль» в разделе теории.