План анализа стихотворения: таблица
План анализа стихотворения: 1) автор, название, год, история создания; 2) вид лирики; 3) тема и идея; 4) лирический герой и его настроение; 5) композиция; 6) образы; 7) средства выразительности; 8) стихотворный размер и рифмовка; 9) звукопись; 10) литературное направление; 11) ваше впечатление.
План анализа стихотворения по шагам
Такого шага нет в плане. Попробуйте слова «тема», «образы», «рифмовка», «направление».
| Шаг | Что определить | Пример: «Парус» (1832) |
|---|---|---|
| 1. Автор, название, год | когда и при каких обстоятельствах написано, к какому периоду творчества относится | М. Ю. Лермонтов, 1832 год — ранняя лирика, поэту 17 лет |
| 2. Вид лирики | гражданская, философская, пейзажная, любовная, дружеская, патриотическая, о поэте и поэзии | философская лирика с пейзажными образами |
| 3. Тема и идея | тема — о чём стихотворение; идея — главная мысль автора | тема — одинокий парус в море; идея — мятежная душа не ищет покоя и счастья, её стихия — борьба |
| 4. Лирический герой и настроение | чьи чувства выражены; как меняется настроение от начала к концу | герой угадывает в парусе себя: тревога и вопросы сменяются восхищением «мятежным» парусом |
| 5. Композиция | строфы, части, повторы, противопоставления, кольцо, финал | три строфы; в каждой первые две строки — картина моря, вторые две — раздумье о парусе |
| 6. Образы | центральный образ, символы, образы природы | парус — символ одинокого мятежного человека; буря — борьба; покой — мирная жизнь |
| 7. Средства выразительности | тропы и фигуры и зачем они нужны автору | эпитеты «одинокой», «мятежный»; олицетворение «что ищет он»; антитеза «буря — покой»; риторические вопросы и восклицания |
| 8. Размер и рифмовка | стихотворный размер, число стоп, вид рифмовки, мужская и женская рифма | четырёхстопный ямб; рифмовка перекрёстная (одинокой — далёкой, голубом — родном) |
| 9. Звукопись | аллитерация, ассонанс и их роль | повтор звуков [с], [ш] во второй строфе («ветер свищет», «мачта гнётся и скрыпит») передаёт шум ветра |
| 10. Направление | классицизм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм | романтизм: исключительный одинокий герой, жажда бури, конфликт с покоем |
| 11. Впечатление | что вы почувствовали и почему стихотворение актуально | свой вывод: почему человеку бывает мало покоя и счастья |
Средства выразительности и размер называют не списком, а с объяснением: какую мысль или чувство они помогают передать. Все тропы и фигуры — в таблице средств выразительности, размеры — в таблице стихотворных размеров.
Сможешь без таблицы? 3 вопроса
Шаги анализа: от простых к трудным. Каждый вопрос — один шаг плана. Проверьте, знаете ли вы термин для него.
Контрольная по этой теме скоро?
10 заданий и шпаргалка: Миша соберёт прогон по теме и карточки на утро.
В 10–11 классе? Это задание 6 ЕГЭ
«Школьный» на 30 дней — 199 ₽: тетради для печати, тренажёры по темам, ОГЭ и ВПР. Оформить «Школьный»
Учителю: собрание и памятка для родителей
Презентация к родительскому собранию и памятка, как готовиться к контрольным и экзаменам.
Родителю: как помочь с подготовкой
Что спросить у ребёнка, сколько заниматься и как видеть прогресс без лишнего контроля.
Как пользоваться таблицей?
Анализ стихотворения идёт от содержания к форме. Сначала — автор, год и вид лирики, затем тема, идея и чувства лирического героя, потом композиция и главные образы, и только после этого средства выразительности, размер, рифмовка и звукопись — с объяснением, зачем они нужны автору. В конце — направление и своё впечатление. В таблице каждый шаг показан на примере стихотворения М. Ю. Лермонтова «Парус».
Скачать PDFА4, 2 листа, 192 КБ: таблица для печати и QR-код на эту страницуПолучить в TelegramПришлю эту таблицу в PDF — и, если захочешь, напомню повторить через 3 дня10 карточек из таблицы: Миша спросит их снова, когда начнут забываться. Без регистрацииТекст со ссылкой на таблицу и 3 вопроса — для чата класса
Виды лирики по теме: как определить
Ничего не нашлось. Попробуйте другой запрос.
| Вид лирики | О чём | Примеры |
|---|---|---|
| Философская | смысл жизни, смерть, время, место человека в мире | М. Ю. Лермонтов «Парус», А. А. Блок «Ночь, улица, фонарь, аптека…», В. В. Маяковский «Послушайте!» |
| Пейзажная | картины природы и чувства, которые они вызывают | Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», А. А. Фет «Шёпот, робкое дыханье…», С. А. Есенин «Белая берёза…» |
| Любовная (интимная) | любовь, разлука, ревность, воспоминание | А. С. Пушкин «Я помню чудное мгновенье…», «Я вас любил…» |
| Гражданская | общество, долг перед народом, свобода | Н. А. Некрасов «Поэт и гражданин», А. С. Пушкин «К Чаадаеву» |
| Патриотическая | Родина, её природа, история и судьба | М. Ю. Лермонтов «Родина», А. А. Блок «Россия» |
| Дружеская | дружба, верность, память о друзьях | А. С. Пушкин «19 октября», «И. И. Пущину» |
| Вольнолюбивая | стремление к свободе, протест против неволи | А. С. Пушкин «Узник», «Вольность» |
| О поэте и поэзии | назначение поэта, роль искусства | А. С. Пушкин «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», М. Ю. Лермонтов «Пророк» |
Одно стихотворение может сочетать несколько тем: «Парус» — философская лирика, построенная на пейзажных образах. На ЕГЭ пишут вид, который указан в ключе, — обычно главный по смыслу.
Как написать анализ стихотворения: пять советов
- Прочитайте стихотворение несколько раз, в том числе вслух: так слышны размер, интонация и звукопись.
- Начинайте со смысла, а не с терминов. Сначала ответьте, о чём стихотворение и что чувствует герой, потом ищите, как это сделано.
- Каждый приём объясняйте. Не «в стихотворении есть эпитеты», а «эпитет „мятежный“ показывает, что парус — не просто лодка, а образ бунтующей души».
- Цитируйте коротко и точно, в кавычках, с сохранением орфографии автора.
- Держите порядок плана, но не превращайте анализ в анкету: переходы между шагами делают текст связным.
Анализ стихотворения на ЕГЭ по литературе
Вторая часть ЕГЭ по литературе построена на одном стихотворении. Задание 6 проверяет род и вид лирики или направление, задание 7 — размер и рифмовку, задание 8 — средства выразительности, задание 9 — развёрнутый ответ на вопрос по стихотворению, задание 10 — сопоставление с другим стихотворением. План анализа нужен именно для заданий 9 и 10: ответ оценивается выше, если в нём есть тема, идея, образы и приёмы с объяснением их роли.
Задача ЕГЭ по этой таблице
Задание 6 ЕГЭ по литературе. Шаги 2 и 10 плана: определите вид лирики по теме стихотворения (таблица видов лирики ниже) и направление, с которым связано творчество поэта.
-
Задание 6 ЕГЭ
Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора — Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера... Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё — простор везде, — Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде. Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...»
Прочитайте фрагмент стихотворения Ф. И. Тютчева. Заполните пропуски в предложении о приведённом стихотворении. По содержанию это образец __________ лирики, а литературное направление, с которым связано творчество поэта, — __________. Запишите два литературных термина в порядке их следования без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Показать ответ
Задания не загрузились. Обновите страницу или откройте тренажёр.
Задание дня ЕГЭ — каждый день одно новое: решить сегодняшнее · напоминание в Telegram раз в день
Краткие содержания по этой теме
Анализ стихотворений по этой теме
Как это спрашивают на ЕГЭ и ОГЭ?
Анализ лирического стихотворения лежит в основе заданий 6–10 ЕГЭ по литературе: вид лирики и направление (6), размер и рифмовка (7), средства выразительности (8), развёрнутый ответ по стихотворению (9) и сопоставление с другим стихотворением (10).
Потренироваться на заданиях
Таблица помогает найти ответ, тренажёр — научиться находить его самому. В кабинете НейроМиши задания ЕГЭ с проверкой и разбором ошибки. Начать можно без регистрации.
Вопросы и ответы
Какой план анализа стихотворения в 5–7 классе?
Короче, чем в старших классах: автор и название, тема, настроение и как оно меняется, главные образы, два-три средства выразительности с объяснением, ваше впечатление. Размер, рифмовку и направление обычно добавляют с 8–9 класса.
Чем тема стихотворения отличается от идеи?
Тема — предмет разговора: о чём стихотворение (одиночество, осень, любовь). Идея — вывод, к которому приходит автор: что он хочет сказать о своей теме. В «Парусе» тема — одинокий парус, идея — мятежной душе нужна не тишина, а борьба.
Как анализировать стихотворение Пушкина по плану?
По тем же шагам. Учтите период творчества: лицейская лирика, южная ссылка (романтизм), Михайловское и Болдино (реализм). Для Пушкина частые виды лирики — любовная, дружеская, вольнолюбивая и о поэте и поэзии, частый размер — четырёхстопный ямб.
Что писать в конце анализа стихотворения?
Вывод: как все найденные приёмы работают на идею, и своё отношение — чем стихотворение важно сегодня. Не повторяйте пересказ, лучше одной-двумя фразами свяжите форму и смысл.
Источники
- ФИПИ: демоверсия, спецификация и кодификатор ЕГЭ 2027 по литературе — задания 6–10 по лирическому стихотворению, раздел «Теория литературы»
- Литературная энциклопедия терминов и понятий / гл. ред. А. Н. Николюкин. — М.: НПК «Интелвак», 2001 — статьи «Лирика», «Лирический герой», «Композиция», «Стихосложение»
- М. Ю. Лермонтов. «Парус» (1832) — текст стихотворения для примера разбора