Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Личность, потребности, интересы

Человека называют биосоциальным существом. За этим словом стоит простая мысль: он результат двух разных эволюций сразу, и ни одну из них вычеркнуть нельзя. Биологическая эволюция дала телесную организацию — прямохождение, развитый головной мозг, кисть руки, способную к тонким движениям. Социокультурная эволюция дала всё остальное: труд, речь, знания, нормы, культуру. Первое передаётся по наследству, второе — только через жизнь среди людей.

Биологическое в человеке — то, что есть у него как у живого организма: потребности в пище, воде, сне, продолжении рода, анатомия и физиология, врождённые задатки (природные предпосылки способностей) и темперамент. Социальное — то, что появляется только в обществе: членораздельная речь, абстрактное мышление, сознательная постановка целей, мораль и ценности, умение изготавливать орудия труда с помощью других орудий.

Одна из типовых форм задания 4 (повышенный уровень, 2 балла) — отбор по этой границе: описан конкретный человек, дан список из шести его черт, и просят отобрать те, что имеют социальный характер. Искать «верное и неверное» не нужно — все пункты про человека верны, отбирают по природе качества. Верные суждения о биосоциальной природе человека проверяет другой номер — задание 2, тоже повышенного уровня и тоже на 2 балла. Проверять границу удобно одним вопросом: появилось бы это у человека, если бы он рос вне общества? Есть захочешь и в лесу — значит, потребность в пище биологическая. А рассуждать понятиями в одиночку не научишься — значит, речь и абстрактное мышление социальны.

Отсюда ловушка, которая в тренировочных заданиях встречается регулярно: способность к абстрактному мышлению не относится к биологической природе человека. Мозг, который делает её возможной, действительно достался от природы, но само мышление понятиями складывается в общении и обучении. Суждение «способность к абстрактному мышлению наследуется генетически» — неверное.

Второй тип ловушки — абсолютизация, причём в обе стороны. Неверно и «человек является существом исключительно биологическим, им управляют инстинкты», и «биологическое в человеке не играет никакой роли». Оба суждения выбрасывают одну из половин. Верная формула звучит скучно, но именно она приносит балл: биологическое и социальное в человеке связаны и существуют только вместе.

Чем человек отличается от животного — соседний вопрос из тех же заданий 2 и 4. Школьный набор различий короткий: мышление и членораздельная речь; сознательная постановка цели до начала действия; изготовление орудий труда с помощью других орудий; преобразование природы и создание культуры. А вот забота о потомстве, обучение детёнышей и даже использование готового предмета как орудия встречаются и у животных — на этом и строят неверные суждения.

Эти три слова — типовая связка кода 1.1: их проверяют и суждениями в задании 2, и рядом в задании 1, где надо заметить, какие позиции к понятию не относятся. Рядом с ними почти всегда оказывается темперамент. Разводятся они одним признаком: чем именно человек здесь взят.

Индивид — единичный представитель человеческого рода, взятый безотносительно к его качествам. Индивид — любой: новорождённый, отшельник, человек, о котором ты вообще ничего не знаешь. Достаточно принадлежать к виду.

Индивидуальность — неповторимое сочетание черт, отличающее конкретного человека от всех остальных. Важная деталь: сюда входят и биологические особенности (внешность, голос, темперамент), и социальные (манера говорить, привычки, вкусы, взгляды). Определение, в котором индивидуальность сводят только к врождённому, неверно.

Личность — устойчивая система социально значимых качеств, которые человек приобретает в обществе: убеждения, ценности, ответственность, освоенные социальные роли. Личностью не рождаются — она складывается в деятельности и общении с другими людьми.

Темперамент — постоянный четвёртый сосед этой тройки, а не «выпадающее по умолчанию». Это врождённые динамические свойства нервной системы: скорость, сила и подвижность реакций. Темперамент не воспитывают и не выбирают, поэтому он относится к биологическому в человеке. Не путай его с характером: характер складывается прижизненно, темперамент дан от рождения.

И сразу важное про формат задания 1, потому что здесь легко потерять весь балл. Это ряд из шести позиций: все, кроме двух, относятся к понятию, названному в условии, а две выпадают. Ответ — две цифры, порядок не важен, но балл один и ставится только за обе верные. Выпадающие ищут по основанию ряда, а не по словам-маркерам. Слова «врождённые динамические свойства нервной системы» опознают именно темперамент, но выпадет он или нет, решает условие. В ряду характеристик индивидуальности он законно остаётся: индивидуальность складывается и из биологических черт. С личностью тоньше. Сам темперамент может законно стоять в ряду психологических компонентов личности — рядом с направленностью, способностями и характером: он окрашивает то, как личность проявляется. Выпадает другое — утверждение, что личность определяется врождёнными свойствами: личность складывается в обществе, от рождения её не получают.

Быстрая проверка на экзамене: индивид — про принадлежность к роду, индивидуальность — про непохожесть, личность — про то, что человек приобрёл в обществе и чем он для общества значим.