Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество

Хозяйство и труд. В традиционном обществе преобладает натуральное хозяйство: продукт производят прежде всего для собственного потребления, а не на продажу. Труд ручной, орудия простые, главный ресурс — земля. В индустриальном обществе на первый план выходит фабрика: машинная техника, серийный выпуск однотипных изделий, дробное разделение труда. Ключевые слова-маркеры здесь — «натуральное хозяйство», «ручной труд» против «машинного производства», «фабрика», «массовый выпуск».

Где живут люди. Традиционное общество — преимущественно сельское, уровень урбанизации низкий. Переход к индустриальному сопровождается урбанизацией: города растут, доля городского населения увеличивается, городской образ жизни распространяется вширь. Признак «рост численности городского населения» в задании почти всегда указывает на индустриальное общество.

Положение человека и регуляторы. В традиционном обществе социальная структура опирается на сословное деление (в ряде обществ — кастовое), положение человека во многом задано происхождением, а социальная мобильность низкая. Поведение регулируют обычай, традиция и религиозная норма. В индустриальном структура становится классовой: положение сильнее зависит от профессии, квалификации и дохода, а мобильность заметно выше. Главным регулятором становится писаное право и формальные правила организаций.

Темп изменений. В традиционном обществе новое проверяется опытом предшествующих поколений, изменения идут медленно. В индустриальном изменение само становится нормой: техника обновляется в пределах жизни одного человека, и это уже никого не удивляет.

Главное отличие названо прямо в имени типа: ведущим ресурсом развития становятся знания и информация. Информация входит в школьный перечень факторов производства наравне с землёй, трудом, капиталом и предпринимательскими способностями. В постиндустриальном обществе именно она из вспомогательного ресурса превращается в ведущий.

Что подготовило переход. Отдельный пункт, без которого не собрать план по этой теме. Переход подготовили развитие микроэлектроники и цифровой техники, резкий рост объёма создаваемой и передаваемой информации, повышение образовательного уровня населения и рост производительности в промышленности, который высвободил рабочие руки для сферы услуг. Это предпосылки, а не признаки: признак описывает, каким общество стало, предпосылка — что к этому привело.

Занятость смещается в сферу услуг. Большинство работающих трудится не на поле и не у станка, а в образовании, здравоохранении, торговле, финансах, связи, информационных технологиях. Это самый частый маркер типа в заданиях: «преобладание сферы услуг в структуре занятости».

Наука превращается в непосредственную производительную силу. Научный результат перестаёт быть отдельным от производства: он быстро становится технологией, а технология — продуктом. Отсюда рост значения интеллектуальной собственности: дорожает не сам предмет, а решение, которое в нём воплощено.

Техника и характер труда. Широко применяются информационно-коммуникационные технологии, идут автоматизация и роботизация. Растёт доля труда, где ценится не выносливость, а квалификация и способность решать нестандартные задачи. Меняются и формы занятости — появляется дистанционная работа.

Образование становится непрерывным. Однажды полученной профессии на всю трудовую жизнь может не хватить: содержание работы меняется быстрее, чем сменяются поколения. Поэтому обучение продолжается и после диплома — через переподготовку, профессиональные программы и самообразование. Этот пункт особенно любят задания 24 и 25.

Социальная структура и другие сферы. Линию «положение человека» доводим до конца. Сословие сменилось классом, а в постиндустриальном обществе на первый план выходят профессия и квалификация: групп становится больше, они дробнее, растёт доля работников умственного труда, а социальная мобильность высока — образование работает её главным каналом. В политической сфере расширяются возможности участия: обращения, обсуждения и государственные услуги переходят в электронную форму. В духовной сфере растёт значение науки и образования, а культурные образцы распространяются быстрее и шире прежнего. Эти три предложения — готовый материал для пункта «изменения в сферах общественной жизни» в сложном плане.

Постиндустриальное общество на экзамене нельзя описывать как сплошное улучшение. Пункт о противоречиях и рисках хорошо работает как один из раскрывающих тему пунктов сложного плана и встречается в эталонных планах — отдельным требованием критериев он не является, но материал под него держи наготове.

Цифровое неравенство. Доступ к технологиям и умение ими пользоваться распределены неровно: между поколениями, между городом и отдалённым посёлком, между людьми с разным уровнем образования. Тот, кто выключен из цифровой среды, теряет и часть доступа к услугам, работе и обучению.

Достоверность информации. Когда публиковать может каждый, растёт не только объём знания, но и объём выдумок. Раньше такого требования к человеку не было: теперь от него ждут, что он проверит источник и отличит проверенное сообщение от просто правдоподобного.

Уязвимость персональных данных. Чем больше сведений о человеке хранится в цифровом виде, тем серьёзнее последствия их утечки.

Автоматизация и рабочие места. Часть профессий вытесняется машинами. Это ведёт к росту структурной безработицы: квалификация освободившихся работников перестаёт соответствовать спросу на рынке труда. Такие цепочки «процесс — следствие» пригодятся в суждениях задания 2 и в обосновании задания 25.

Промышленность никуда не исчезает. Постиндустриальное общество — не общество без заводов. Меняется доля промышленности в занятости и в структуре хозяйства, а ведущими становятся сфера услуг, информация и знание. Суждение «в постиндустриальном обществе промышленное производство прекращается» — заготовленный неверный вариант.

Информационное общество — не четвёртый тип. Это второе название постиндустриального, а не следующая ступень за ним. Формулировка кодификатора «Постиндустриальное (информационное) общество» ставит точку в этом вопросе.

Информатизация — не то же, что компьютеризация. Компьютеризация — техническая сторона: распространение вычислительной техники. Информатизация шире: производство, хранение и передача информации становятся основой хозяйственной и повседневной деятельности. Компьютеры можно расставить по кабинетам и не изменить при этом способ работы.

Информатизация — и не глобализация. Глобализация — это про рост взаимосвязи стран и обществ; она разбирается в теме о путях и формах общественного развития. Технологии её ускоряют, но это не одно явление, и в задании 2 их спокойно подставляют друг вместо друга.

И общий приём проверки. В неверных суждениях этой темы почти всегда стоит слово-абсолют: «только», «всегда», «полностью», «исключительно». «Положение человека в традиционном обществе зависит исключительно от происхождения», «глобализация охватывает только хозяйственные связи» — такие фразы стоит перечитать дважды, прежде чем поставить галочку.