Задание 14 ЕГЭ 2027 по французскому языку: Слово в контексте
Задание 14 ЕГЭ 2027 по французскому языку — «Слово в контексте»: высокий уровень, 1 балл из 82 первичных за всю работу, ответ — одна цифра — от 1 до 4. На номер стоит закладывать около 2 минут, на всю работу даётся 3 часа 27 минут. С чего начать: найдите слово и прочитайте предложение до и после него.
По данным ФИПИ, на экзамене 2026 года задание 14 выполнили в среднем 76,9 % участников. Источник — методические рекомендации ФИПИ по итогам экзамена 2026 года, приложение, с. 48.
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Для выпускников 2026/2027 учебного года — экзамен в июне 2027 · страница обновлена
Материал сверен с официальными документами ФИПИ и Рособрнадзора · как мы это проверяем. Первоисточник: Проект спецификации КИМ ЕГЭ 2027 по французскому языку: приложение «Обобщённый план варианта КИМ», задание 14 (файл «ИНЯЗ-11 ЕГЭ 2027 СПЕЦ.pdf» в архиве ФИПИ); Методические рекомендации ФИПИ по итогам экзамена 2026 года: французский язык, приложение, с. 48; ФИПИ: демоверсии, спецификации и кодификаторы ЕГЭ 2027.
Что проверяет задание 14 и сколько баллов оно даёт?
Вопрос о значении слова или выражения: чем его заменить, что имел в виду автор. Проверяется языковая догадка, а не словарный запас. Французский текст полон устойчивых оборотов, у которых нет буквального значения, и разбирать их по словам бесполезно.
| Уровень сложности | высокий |
|---|---|
| Максимальный балл | 1 балл |
| Форма ответа | одна цифра — от 1 до 4 |
| Сколько минут закладывать | 2 минуты |
| Выполнили в 2026 году | 76,9 % участников (ФИПИ) |
| Коды кодификатора |
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Как решать задание 14 ЕГЭ по французскому языку?
- Найдите слово и прочитайте предложение до и после него.
- Разберите слово на приставку, корень и суффикс: половина значения видна оттуда.
- Подставьте каждый вариант вместо слова и проверьте, держится ли смысл.
- Отбросьте вариант, верный как словарное значение, но чужой этому контексту.
Как решается задание 14 на примере?
À quinze ans, Lucie montait tous les chevaux du centre équestre, sauf Brume. La jument grise ne ruait pas, ne mordait pas et suivait docilement les enfants dans la cour. Pourtant, dès qu’un cavalier posait le pied à l’étrier, elle se raidissait. Avec Lucie, elle faisait même un pas de côté, juste assez brusque pour l’obliger à redescendre. Le moniteur parlait de caprice. Lucie, vexée, croyait plutôt que Brume ne l’aimait pas.
Un soir d’octobre, un orage éclata pendant que l’équipe rentrait les chevaux. Brume s’arrêta sous l’auvent et refusa d’avancer dans l’allée centrale. Lucie tira sur la longe. La jument baissa les oreilles, mais au lieu de reculer, elle tendit le nez vers une plaque métallique fixée au sol. Une faible vibration la faisait trembler. Le moniteur coupa le courant du bâtiment : le bourdonnement cessa aussitôt. On découvrit qu’un câble abîmé touchait la charpente et que l’humidité avait rendu la plaque dangereuse.
Le lendemain, Lucie examina la selle réservée à Brume. Sous le quartier droit, une tête de vis dépassait à peine du cuir. Elle n’aurait pas blessé la main, mais le poids d’un cavalier pouvait l’enfoncer contre les côtes. Lucie remplaça la vis et posa la selle sur le dos de la jument. Brume tourna la tête, renifla l’étrier, puis resta immobile. Cette fois, Lucie monta sans difficulté. Elle ne caressa pas Brume pour la féliciter d’avoir obéi. Elle lui murmura plutôt une excuse.
Que comprend Lucie au sujet de la jument à la fin du texte ?
Задание и решение — из банка тренажёра НейроМиши по теме задания 14; это не задание из открытого банка ФИПИ.
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4 задания 14 номера с проверкой ответа — здесь же, без регистрации.
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Задание 1 из 4
À mi-parcours, Sarah comprit qu'elle ne gagnerait pas. La nageuse du couloir quatre avait déjà une longueur d'avance, et les bras de Sarah devenaient lourds. Une semaine auparavant, elle aurait ralenti en se promettant de faire mieux la prochaine fois. Depuis sa maladie, elle supportait mal de voir son nom descendre dans les classements. Elle aperçut son entraîneur derrière la vitre, mais n'entendit rien à cause de l'eau. Alors une phrase répétée pendant les séances lui revint : finir chaque mouvement jusqu'au bout, même quand la vitesse disparaît. Sarah cessa de regarder le couloir voisin. Elle pensa seulement à pousser l'eau derrière elle. Elle toucha le mur cinquième, sans record et sans médaille. En sortant du bassin, elle souriait pourtant : les cinquante derniers mètres avaient eu la régularité qu'elle cherchait depuis son retour.
Прочитайте текст и выберите один из четырёх вариантов ответа. Что помогло Саре закончить заплыв? 1) Желание установить личный рекорд. 2) Подсказки тренера с бортика. 3) Мысль о техническом движении, отработанном на тренировках. 4) Уверенность в слабости остальных участниц.
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Задание 2 из 4
Quand Marie poussa la porte du gymnase, l'odeur de résine lui parut plus forte qu'avant. Son épaule, opérée six mois plus tôt, avait retrouvé toute sa mobilité. Elle le savait : le kinésithérapeute avait multiplié les tests, et aucun mouvement ne provoquait plus de douleur. Ce n'était donc pas son corps qui la retenait sur le seuil. Au fond de la salle, ses coéquipières installaient le filet en parlant fort. Marie avait quitté le groupe après une défaite dont elle se croyait responsable ; depuis, elle répondait rarement à leurs messages. Elle redoutait leurs silences, ou pire, leur gentillesse prudente. La capitaine l'aperçut, lui lança un ballon et cria : « Tu arrives juste à temps, il nous manque quelqu'un pour porter les poteaux ! » Personne ne posa de question. En rejoignant les autres, Marie sentit enfin ses épaules se détendre, y compris celle qui n'avait jamais été blessée.
Прочитайте текст и выберите один из четырёх вариантов ответа. Что больше всего беспокоило Мари перед первой тренировкой после перерыва? 1) Возможная боль в плече. 2) Необходимость снова увидеть товарищей по команде. 3) Слишком раннее начало занятия. 4) Отсутствие нового спортивного инвентаря.
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Задание 3 из 4
Hugo avait offert le but décisif à l'adversaire par une passe trop courte. Dans le vestiaire, personne ne lui fit de reproche, ce qui lui pesa davantage que des cris. Il rangea ses chaussures au fond d'un placard et annonça qu'il arrêtait le football. Tout le week-end, il évita le terrain que l'on voyait depuis la fenêtre de sa chambre. Le dimanche soir, le gardien de l'équipe lui envoya l'enregistrement du match. Hugo faillit effacer le message. Il regarda pourtant les dernières minutes et remarqua ce qu'il n'avait pas vu sur le terrain : après la mauvaise passe, il était resté immobile tandis que le jeu continuait. L'erreur n'avait duré qu'une seconde ; son abandon, presque une minute. Le lendemain, Hugo arriva avant les autres. Il ne demanda ni pardon ni place de titulaire. Il demanda au gardien de répéter avec lui la même situation, jusqu'à savoir quoi faire après une passe manquée.
Прочитайте текст и выберите один из четырёх вариантов ответа. По какой причине Юго снова пришёл на тренировку в понедельник? 1) Он захотел научиться действовать после собственной ошибки. 2) Судья отменил результат проигранного матча. 3) Родители настояли на продолжении занятий. 4) Команда предложила выбрать ему другого соперника.
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Задание 4 из 4
À quinze ans, Luc courait le quatre cents mètres et gagnait presque toujours dans sa catégorie. Il aimait moins la course que les secondes qui la précédaient : le stade retenait son souffle, toutes les lignes semblaient conduire vers lui. Avant la finale régionale, il avait promis à chacun qu'il battrait son record. Il partit trop vite. Au dernier virage, ses jambes devinrent lourdes et trois coureurs le dépassèrent. Il termina cinquième. Aussitôt, il parla d'un mauvais départ, du vent contraire, d'une douleur à la cheville. Son entraîneur écouta sans répondre, puis lui tendit sa veste. Ce silence irrita Luc davantage qu'un reproche. Il quitta le stade avant la remise des médailles. Dans l'autobus, il découvrit que sa cheville ne lui faisait plus mal. La pluie frappait les vitres. À chaque arrêt, il préparait une nouvelle explication pour ses parents, mais aucune ne résistait longtemps au souvenir du premier virage. Il savait qu'il avait entendu son entraîneur lui crier de ralentir. Il avait choisi de ne pas écouter, grisé par l'avance. Luc descendit deux stations plus loin et revint à pied. Le stade était presque vide ; un employé repliait les barrières. Il marcha jusqu'à la ligne de départ, posa sa veste sur un banc et refit lentement le premier tour, seul, sous la pluie. Cette fois, personne ne regardait. C'était précisément ce dont il avait besoin.
Прочитайте текст и выберите один из четырёх вариантов ответа. Que signifie surtout le retour volontaire de Luc dans la salle vide ? 1) Il voulait vérifier si son temps avait été correctement enregistré. 2) Il avait décidé de ne plus participer à aucune compétition. 3) Il cherchait son entraîneur pour lui reprocher son silence. 4) Il acceptait enfin de regarder son échec sans chercher d'excuse.
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На чём теряют баллы в задании 14?
- Берут первое словарное значение вместо контекстного.
- Переводят librairie как библиотеку, а не как книжный магазин.
- Разбирают устойчивый оборот по отдельным словам и получают бессмыслицу.
Пары jour и journée, an и année различаются не значением, а взглядом: короткая форма — точка на календаре, длинная — процесс и его наполнение.