Вариант ЕГЭ по русскому языку

(1) За деревней сохранился небольшой родниковый пруд. (2) Его берега давно заросли осокой. (3) Летом к воде было трудно подойти. (4) Жители решили расчистить только один узкий спуск. (5) Остальную растительность оставили нетронутой. (6) Так птицы сохранили привычные места для гнёзд. (7) На расчищенном участке обнаружился каменный желоб. (8) По нему родниковая вода непрерывно поступала в пруд. (9) <...> постоянному движению воды у берега не возникал застой. (10) Старожилы вспомнили, что желоб уложили ещё до войны. (11) Несколько плит со временем сдвинулись. (12) Мастер вернул их на место без цемента. (13) Между камнями снова остались небольшие щели. (14) Через них уходила лишняя вода после дождя. (15) На спуске установили деревянный настил. (16) Его поверхность сделали шероховатой. (17) Теперь на мокрых досках было легче удержаться. (18) Рядом поставили скамью. (19) Отсюда открывался вид на противоположный берег. (20) По вечерам над осокой летали стрекозы. (21) Иногда из зарослей выплывала утка с птенцами. (22) Посетители наблюдали за птицами издалека. (23) Просьбу не приближаться к гнёздам написали на небольшой табличке. (24) Она не перегружала пейзаж яркими красками. (25) Осенью настил подняли и просушили. (26) Весной его вернули на прежнее место. (27) Уход за прудом стал ежегодным делом. (28) При этом жители не пытались превратить берег в городской парк. (29) Они лишь восстановили безопасный доступ к воде. (30) Природный облик пруда удалось сохранить.

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в предложении 9 текста. Запишите этот предлог.

Как решать задание 1

В конце октября Марина приехала на маленькую железнодорожную станцию. Старый смотритель встретил её в пустом зале ожидания. Он говорил ТИХИМ голосом, словно боялся разбудить дом. За стеной мерно тикали часы. На столе лежала забытая кем-то перчатка. Марина спросила о письме, которое пропало неделю назад. Накануне обходчик заметил у запасного пути отпечатки сапог. СВЕЖИЙ след тянулся от насыпи к служебной двери. Он вёл не к платформе, а к старому складу. След обрывался возле широкого крыльца. У двери Марина увидела начальницу станции. Её ТЯЖЁЛЫЙ взгляд заставил смотрителя замолчать. Марина повторила вопрос спокойнее. Смотритель отвернулся к окну. В разговоре снова ПОДНЯЛСЯ вопрос о ночном дежурстве. Никто не хотел первым называть имя дежурного. За окном зажёгся сигнальный фонарь. Ветер погнал по платформе сухие листья. Смотритель сказал, что ничего необычного не слышал. Его ХОЛОДНЫЙ ответ резко оборвал беседу. Марина не стала спорить. Она достала фотографию конверта. На обороте виднелась смазанная печать станции. Почерк на конверте смотритель узнал сразу. Оба поняли, что письмо побывало в его кабинете. Наконец старик опустился на стул. Он признался, что спрятал конверт по просьбе знакомого. Марина попросила вернуть письмо владельцу. В комнате снова стало слышно часы. Теперь тишина уже не казалась загадочной.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует его значению в тексте. Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1) ТИХИЙ — слабо звучащий, плохо слышный. 2) СВЕЖИЙ — недавно появившийся, возникший. 3) ТЯЖЁЛЫЙ — имеющий большой вес. 4) ПОДНЯТЬСЯ — переместиться вверх, занять более высокое положение. 5) ХОЛОДНЫЙ — имеющий низкую температуру.

Как решать задание 2 · ещё 9 заданий этого номера в тренажёре

— Алло, ты уже приехала? — Почти. Стою у книжного магазина. — У того, где зелёная вывеска? — Да, только вывеска теперь синяя. — Вот же придумали. Я тебя из окна не вижу. — А ты где? — В маленьком кафе напротив остановки. — Здесь два кафе. — Моё с круглыми столиками на улице. — Ой, вижу столики. Но они пустые. — Потому что я внутри. Тут ветер поднялся. — Ну конечно, а я ищу тебя под каждым зонтом. — Не сердись. Переход рядом? — Рядом, только светофор долго не включается. — Не перебегай. Я подожду. — Да я и не собиралась. Слушай, у тебя мой билет? — Билет у меня. И программа тоже. — Хорошо, а то я всё утро чувствовала, что забыла что-то. — Ты зонт забыла. — Верно. Дождя ведь не обещали. — Здесь уже капает. — Тогда выходи мне навстречу. — Сейчас допью чай. — У нас автобус через двадцать минут. — Успеем. Остановка совсем близко. — В прошлый раз ты тоже так сказала. — И мы тогда успели. — На последнюю ступеньку. — Зато не ждали следующего. — Ладно, вижу тебя у двери. — Маши рукой. — Уже машу.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст передаёт непринуждённый разговор знакомых, поэтому относится к разговорному стилю. 2) Реплики собеседников связаны с непосредственной бытовой ситуацией и содержат неполные предложения. 3) Термины «маршрут», «остановка» и «платформа» доказывают принадлежность текста к научному стилю. 4) Частицы «ну», «же», «ведь» и междометие «ой» передают живые интонации устной речи. 5) В реплике «автобус проглотил остановку» употреблена метафора.

Как решать задание 3 · ещё 11 заданий этого номера в тренажёре

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) бАнты 2) тортЫ 3) шАрфы 4) средствА 5) аэропортЫ

Как решать задание 4

В одном из предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово в нормативной грамматической форме. 1) Перед прогулкой отец ОДЕЛ маленького сына потеплее. 2) Путешественник НАДЕЛ непромокаемую куртку. 3) Бабушка ОДЕЛА на внучку шерстяную шапку. 4) Медсестра помогла пациенту НАДЕТЬ халат. 5) Актёр быстро ОДЕЛСЯ и вышел на сцену.

Как решать задание 5

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово. В конце заседания председатель кратко резюмировал обсуждение.

Как решать задание 6

В одном из выделенных слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЛЯГТЕ на коврик КЛАДЁТ документы в папку ЕХАЙ осторожнее ПЕЧЁТ пироги МАШЕТ рукой

Как решать задание 7

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) п..лисадник, п..норама, к..тастрофа 2) инт..ллигент, пр..зидент, пр..тендент 3) г..ризонт, к..мпонент, л..боратория 4) в..негрет, д..рижёр, пр..вилегия 5) д..ликатес, ст..пендия, т..рритория

Как решать задание 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..бежать, пр..брежный, пр..открыть 2) бе..звучный, ра..писать, и..дать 3) пр..мудрый, пр..ступить закон, пр..градить 4) о..дать, по..бросить, на..писать 5) в..ехать, об..явить, под..ём

Как решать задание 10

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) досух.., занов.. 2) изредк.., искос.. 3) влев.., справ.. 4) затемн.., набел.. 5) издавн.., досыт..

Как решать задание 11 · ещё 11 заданий этого номера в тренажёре

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) стро..щий, кле..щий 2) бор..щийся, слыш..щий 3) вид..мый, завис..мый 4) движ..мый, муч..мый 5) дыш..щий, ре..щий

Как решать задание 12

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Докладчик говорил (НЕ)ГРОМКО, А ТИХО. 2) (НЕ)СМОТРЯ НА сильный дождь, отряд продолжил путь. 3) У дома рос (НЕ)ВЫСОКИЙ, НО РАСКИДИСТЫЙ клён. 4) Доклад ещё (НЕ)ПОДГОТОВЛЕН. 5) Мы свернули в (НЕ)ЗНАКОМЫЙ переулок.

Как решать задание 13 · ещё 8 заданий этого номера в тренажёре

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Мы говорили (НА)СЧЁТ поездки (В)ТЕЧЕНИЕ всего вечера. 2) (В)СВЯЗИ с ремонтом посетителей впускали (ПО)ДВОЕ. 3) (В)ПОСЛЕДСТВИИ друзья встретились (НА)ЕДИНЕ. 4) (ДО)СИХ ПОР спортсмен работал (БЕЗ)ОГЛЯДКИ на усталость. 5) (НЕ)СМОТРЯ на сумерки, башню было видно (ИЗ)ДАЛЕКА.

Как решать задание 14 · ещё 11 заданий этого номера в тренажёре

Укажите цифры, на месте которых пишется НН. Име(1)ая табличка была укреплена на време(2)ой перегородке; рядом стоял ю(3)ый дежурный в кожа(4)ой куртке и держал плетё(5)ую корзину.

Как решать задание 15

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) На рассвете стих ветер и на реке показались лодки. 2) Фонарь качнулся и тень скользнула по стене. 3) Дорога была длинной зато удобной. 4) Мы увидели и лес и озеро. 5) Снег то начинался то внезапно прекращался.

Как решать задание 16 · ещё 8 заданий этого номера в тренажёре

Укажите цифру, на месте которой должна стоять запятая. Проверив расчёты (1) инженер (2) спокойно (3) подписал заключение (4).

Как решать задание 17 · ещё 10 заданий этого номера в тренажёре

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Вы(1) мой друг(2) безусловно(3) сумеете(4) поверьте(5) закончить работу(6) ещё сегодня(7).

Как решать задание 18

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Тропа (1) по которой мы шли от станции (2) петляла между соснами (3) и спускалась к ручью (4) и сырому оврагу.

Как решать задание 19 · ещё 12 заданий этого номера в тренажёре

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Сумерки быстро сгущались (1) и (2) хотя проводник хорошо знал тропу (3) но отряд замедлил шаг (4) потому что камни намокли (5) а идти стало опасно.

Как решать задание 20 · ещё 12 заданий этого номера в тренажёре

(1) Старинный маяк — главная примета небольшого приморского посёлка. (2) Его белая башня — надёжный ориентир для рыбаков. (3) Солнце скрылось за мысом — на воде сразу проступила серебристая дорожка. (4) Канаты, запасной якорь, фонари — всё уже перенесли на катер. (5) «До бухты доберёмся засветло», — уверенно сказал рулевой. (6) Дом смотрителя — низкий, сложенный из тёмного камня — стоял у самого обрыва. (7) Мы собирались выйти в море утром — пришлось ждать до полудня.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Как решать задание 21

Старый каменный мост соединял две части посёлка почти двести лет. Его перила потемнели, а на плитах появились глубокие выбоины. Весной комиссия признала мост безопасным, но нуждающимся в реставрации. Руководить работами пригласили архитектора Сергея Левина. На первой встрече жители спорили о будущем переправы. Одни хотели видеть мост ровным и светлым, будто его построили вчера. Другие просили сохранить потёртые ступени и старые металлические скобы. Единого мнения в зале не было. Левин объяснил, что возраст сооружения читается по следам разных эпох. Он предложил заменить лишь разрушенные камни. Уцелевшие плиты решили очистить и укрепить. Каждую снятую деталь рабочие нумеровали. Под одной из плит обнаружили медную монету. Археолог определил, что её отчеканили в середине девятнадцатого века. Монета лежала в растворе, которым заделывали давнюю трещину. Эта находка помогла уточнить время первого крупного ремонта. Позже в архиве нашли и запись о расходах на эти работы. Реставрация продолжалась всё лето. Мост не закрывали полностью ни на один день. Пешеходов по очереди пропускали по узкому настилу вдоль одного из бортов. Это замедляло работу, зато жители сохраняли привычный путь к станции. Новые камни подбирали по оттенку, но не старались искусственно состарить. На одном участке оставили видимой старую скобу. Рядом установили небольшую табличку с объяснением её назначения. К осени леса сняли. Мост стал прочнее, однако не превратился в безупречную декорацию. На перилах сохранилась тёмная патина. Потёртости на ступенях по-прежнему напоминали о тысячах прошедших здесь людей. Даже сторонники полной замены признали, что знакомая переправа не потеряла своего характера. Левин сказал, что удачная реставрация возвращает сооружению надёжность, не стирая его биографию.

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Реставратор считал следы прежних ремонтов частью истории моста. 2) Жители единодушно требовали заменить старые камни новыми. 3) Во время работ движение через мост полностью прекратили на всё лето. 4) Найденная под плитой монета помогла уточнить время одного из ремонтов. 5) После реставрации мост утратил все видимые признаки своего возраста.

Как решать задание 23 · ещё 8 заданий этого номера в тренажёре

(1) После уроков Вера поехала к бабушке. (2) От остановки она свернула на узкую улицу. (3) У знакомого забора девушка замедлила шаг. (4) Калитка оказалась открыта. (5) Вера вошла во двор и позвала бабушку. (6) Ответа не было. (7) Тогда она направилась в глубину сада. (8) Сад занимал длинный пологий участок. (9) Старые яблони стояли далеко одна от другой. (10) Между ними серебрилась высокая сухая трава. (11) У колодца темнела скамейка с резными подлокотниками. (12) За ней рос густой куст сирени. (13) Бабушка нашлась возле теплицы. (14) Она перебирала пустые горшки. (15) Солнце уже скрылось за крышей. (16) Однако в прозрачной теплице ещё держался тёплый золотистый свет. (17) Вера поставила сумку на землю. (18) Бабушка попросила принести из сарая верёвку. (19) Девушка быстро вернулась с мотком. (20) Вместе они связали стебли хризантем. (21) До заморозков оставалось сделать одну работу. (22) Нужно было укрыть молодые кусты лапником. (23) Бабушка заранее сложила еловые ветви у дорожки. (24) Вера переносила их к клумбе, а бабушка аккуратно раскладывала поверх растений. (25) Вскоре сад начал темнеть. (26) Из дома донёсся свист закипевшего чайника. (27) Бабушка собрала пустые корзины. (28) Вера закрыла теплицу и подхватила сумку. (29) Они вместе пошли к дому. (30) У крыльца бабушка остановилась и стряхнула с рукава сухую хвою.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1–5 представлено повествование. 2) Предложения 8–12 содержат рассуждение. 3) Предложения 15 и 16 противопоставлены по содержанию. 4) Предложение 22 поясняет содержание предложения 21. 5) В предложениях 27–30 представлено описание.

Как решать задание 24 · ещё 10 заданий этого номера в тренажёре

(1) За школьным стадионом много лет пустовал небольшой сад. (2) Весной биолог Ирина Сергеевна предложила привести его в порядок. (3) Сначала желающих оказалось больше, чем лопат и грабель. (4) Но после первого дождливого дня часть добровольцев перестала приходить. (5) Оставшиеся договорились не работать спустя рукава и составили точный план. (6) Одни убирали сухие ветви, другие расчищали дорожки. (7) Третья группа проверяла состояние старых яблонь. (8) Спиливать деревья без необходимости никто не хотел. (9) Поэтому в школу пригласили агронома из соседнего питомника. (10) Он показал, какие ветви мешают росту и где повреждена кора. (11) Ребята внимательно записали его советы. (12) Через несколько дней сад заметно изменился. (13) Между деревьями появились ровные дорожки из щепы. (14) У забора поставили ёмкости для дождевой воды. (15) На свободном участке высадили душистые травы. (16) Ирина Сергеевна предложила вести дневник наблюдений. (17) Каждое утро дежурный спокойно осматривал молодые посадки. (18) Он отмечал температуру воздуха и состояние почвы. (19) Если лист начинал желтеть, ребята искали причину в справочниках. (20) Решение они принимали только после обсуждения с учителем. (21) Постепенно работа в саду стала частью школьной жизни. (22) На переменах сюда приходили читать и разговаривать. (23) Ученики начальных классов наблюдали за насекомыми. (24) Старшеклассники устроили возле яблонь метеорологическую площадку. (25) Осенью сад дал первый после долгого перерыва урожай. (26) Яблок было немного, но их хватило для школьной ярмарки. (27) Вырученные деньги решили потратить на новые саженцы. (28) Никто уже не считал уход за садом временной затеей. (29) Общее место научило ребят терпению и ответственности. (30) Теперь каждый новый сезон они встречали с продуманным списком дел.

Из предложений 3–7 выпишите один фразеологизм.

Как решать задание 25 · ещё 10 заданий этого номера в тренажёре

(1) Ранним утром хранительница Вера пришла в мастерскую городского музея. (2) За окнами шёл мелкий дождь, и двор казался безлюдным. (3) Вера открыла ставни и впустила в комнату сероватый свет. (4) На длинном столе проступили очертания инструментов и коробок. (5) У подоконника не хватало стекла старому сигнальному фонарю. (6) Этот фонарь накануне принесли с закрытой железнодорожной станции. (7) На его медном корпусе сохранились царапины и тёмные пятна. (8) Хранительница записала каждую отметину в рабочую тетрадь. (9) До открытия музея оставалось три часа. (10) Первым посетителем мастерской оказался местный краевед. (11) На первой странице описи он нашёл помету о передаче фонаря. (12) Опись составили ещё в семидесятые годы, но она долго считалась утраченной. (13) Краевед осторожно развернул пожелтевший лист. (14) Внизу виднелась подпись бывшего начальника станции. (15) Эта находка помогла уточнить историю музейного предмета. (16) Тем временем реставратор Павел осмотрел металлический обод. (17) Специалист заметил под слоем копоти тонкую зелёную краску. (18) Цвет совпадал с описанием из старого каталога. (19) Павел положил рядом кисти, раствор и мягкую ткань. (20) Но затем он отодвинул раствор и решил сначала сделать пробную расчистку. (21) Осторожность позволяла не повредить уцелевшую краску. (22) Вера наблюдала за работой из-за соседнего стола. (23) В коридоре уже послышались голоса экскурсионной группы. (24) В мастерскую вошли школьники с учителем. (25) Экскурсовод попросил их не подходить близко к рабочему столу. (26) Реставратор поднял деревянную рамку со старой фотографией. (27) Мастер показал ребятам трещину в углу, и его объяснение сразу вызвало несколько вопросов. (28) Павел рассказал, как влажность разрушает бумагу и дерево. (29) Школьники записали наблюдения в блокноты. (30) Когда группа ушла, в мастерской снова стало тихо.

Среди предложений 15–23 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи противительного союза и наречия времени. Запишите номер этого предложения.

Как решать задание 26