Задание 2 ЕГЭ по русскому языку: Значение слова в контексте

Даны несколько многозначных слов из текста и словарные толкования их значений. Нужно отобрать те варианты, где значение из словаря совпадает с тем, в котором слово употреблено именно в этом тексте. Проверяется не запас слов, а точность чтения и умение работать со словарной статьёй.

Страница обновлена 5 сентября 2026

Коротко о задании

Уровень сложностибазовый
Максимальный балл1 балл
Форма ответапоследовательность цифр без пробелов
Сколько минут закладывать4 минуты
Коды кодификатора
  • 3.1 Язык и речь. Система языка
  • 3.12 Особенности употребления слов разных частей речи (лексические нормы)

Как решать

  1. Найдите каждое слово в тексте и прочитайте предложение целиком, а не выделенный фрагмент.
  2. Подставьте предложенное толкование вместо слова и посмотрите, сохраняется ли смысл фразы.
  3. Отметьте варианты, где подстановка работает, остальные вычёркивайте сразу.
  4. Перепроверьте отвергнутые варианты: ошибаются чаще именно на них.

Типичные ошибки

  • Выбирают самое привычное значение слова, не сверяя его с конкретным предложением текста.
  • Останавливаются на двух вариантах, хотя верных может быть больше.
  • Не различают близкие оттенки: направление движения и направление деятельности.
Совет на экзамене

Приём подстановки надёжнее интуиции: если после замены слова на толкование предложение звучит неестественно, вариант неверный.

Теория по заданию 2

Язык и речь. Система языкаКонспект с разбором Особенности употребления слов разных частей речиГотовится

Пример с разбором

Пример
Прочитай текст. «(1) К вечеру костёр ГОРЕЛ ровно и ярко. (2) Мы достали СВЕЖИЙ, ещё тёплый хлеб и разломили его. (3) С реки тянул СВЕЖИЙ ветер, и от него слегка знобило. (4) После целого дня в седле у меня ГОРЕЛИ и лицо, и плечи. (5) Спорить было бесполезно: у проводника оказался ТЯЖЁЛЫЙ характер.» Найди среди пронумерованных толкований те, что верно называют значение выделенного слова именно в этом отрывке. 1) ГОРЕЛ (предл. 1) — «излучать свет и жар, будучи охваченным пламенем». 2) СВЕЖИЙ (предл. 2) — «недавно приготовленный, не чёрствый». 3) СВЕЖИЙ (предл. 3) — «прохладный, бодрящий». 4) ГОРЕЛИ (предл. 4) — «уничтожаться в огне, сгорать». 5) ТЯЖЁЛЫЙ (предл. 5) — «имеющий большой вес».
Формат задания: проверяем каждое толкование не «вообще», а подставляя его в своё предложение. Если после подстановки смысл предложения сохраняется — вариант верный. Вариант 1. Костёр действительно охвачен пламенем и даёт свет и жар — это прямое значение слова «гореть». Толкование подходит. Верно. Вариант 2. Хлеб «ещё тёплый» — речь о недавно испечённом, не зачерствевшем хлебе. Толкование «не чёрствый» точно ложится в контекст. Верно. Вариант 3. Ветер, от которого знобит, — прохладный, бодрящий. Это другое значение слова «свежий», чем во втором предложении, и здесь оно подходит. Верно. Вариант 4. Лицо и плечи, конечно, не сгорают в огне — «гореть» здесь переносное: ощущать жар, жжение. Толкование «уничтожаться в огне» описывает верное, но другое значение слова, не то, что в тексте. Неверно. Вариант 5. «Тяжёлый характер» — не про вес, а про сложный, неуживчивый нрав. Толкование «имеющий большой вес» к тексту не подходит. Неверно. Собираем номера верных вариантов и записываем их подряд, без запятых и пробелов. Ответ: 123 (порядок цифр значения не имеет).

Разбор из темы «Язык и речь. Система языка» в разделе теории.

Коротко

Вопросы про задание 2

Сколько баллов даёт задание 2 ЕГЭ по русскому языку?

За задание 2 можно получить максимум 1 балл из 50 первичных баллов всей работы. Форма ответа — последовательность цифр без пробелов.

Какой уровень сложности у задания 2 по русскому языку?

Задание 2 относится к заданиям базового уровня сложности; таких в работе 24 из 27.

Сколько времени тратить на задание 2?

Закладывайте около 4 минуты: на всю работу даётся 3 часа 30 минут при 27 заданий. Если решение не приходит за это время, отметьте номер и вернитесь к нему позже.

Какие темы нужно знать для задания 2?

По кодификатору ФИПИ задание 2 опирается на разделы: Язык и речь. Система языка; Особенности употребления слов разных частей речи (лексические нормы).