Задание 25 ЕГЭ 2027 по русскому языку: Поиск слова в тексте

Попробуйте сами

10 заданий 25 номера с проверкой ответа — здесь же, без регистрации.

1. Задание 1 из 10

   (1) За школьным стадионом много лет пустовал небольшой сад. (2) Весной биолог Ирина Сергеевна предложила привести его в порядок. (3) Сначала желающих оказалось больше, чем лопат и грабель. (4) Но после первого дождливого дня часть добровольцев перестала приходить. (5) Оставшиеся договорились не работать спустя рукава и составили точный план. (6) Одни убирали сухие ветви, другие расчищали дорожки. (7) Третья группа проверяла состояние старых яблонь. (8) Спиливать деревья без необходимости никто не хотел. (9) Поэтому в школу пригласили агронома из соседнего питомника. (10) Он показал, какие ветви мешают росту и где повреждена кора. (11) Ребята внимательно записали его советы. (12) Через несколько дней сад заметно изменился. (13) Между деревьями появились ровные дорожки из щепы. (14) У забора поставили ёмкости для дождевой воды. (15) На свободном участке высадили душистые травы. (16) Ирина Сергеевна предложила вести дневник наблюдений. (17) Каждое утро дежурный спокойно осматривал молодые посадки. (18) Он отмечал температуру воздуха и состояние почвы. (19) Если лист начинал желтеть, ребята искали причину в справочниках. (20) Решение они принимали только после обсуждения с учителем. (21) Постепенно работа в саду стала частью школьной жизни. (22) На переменах сюда приходили читать и разговаривать. (23) Ученики начальных классов наблюдали за насекомыми. (24) Старшеклассники устроили возле яблонь метеорологическую площадку. (25) Осенью сад дал первый после долгого перерыва урожай. (26) Яблок было немного, но их хватило для школьной ярмарки. (27) Вырученные деньги решили потратить на новые саженцы. (28) Никто уже не считал уход за садом временной затеей. (29) Общее место научило ребят терпению и ответственности. (30) Теперь каждый новый сезон они встречали с продуманным списком дел.

   Из предложений 3–7 выпишите один фразеологизм.

   Показать ответ

2. Задание 2 из 10

   (1) Марина работала в городском архиве всего вторую неделю. (2) Ей поручили разобрать коробку с бумагами неизвестного происхождения. (3) На крышке не было ни даты, ни фамилии владельца. (4) Среди квитанций и открыток лежала тонкая ученическая тетрадь. (5) Её страницы покрывал аккуратный почерк, местами почти стёртый. (6) Записи рассказывали о любительском театре, существовавшем в городе сто лет назад. (7) Автор подробно описывал репетиции, костюмы и споры актёров. (8) Марина стала сверять упомянутые фамилии с каталогом. (9) Несколько имён нашлись в старых адресных книгах. (10) На одной странице автор пересказывал особенно забавный случай. (11) Актёр должен был грозно поднять перст и произнести заключительную реплику. (12) Однако занавес опустился раньше времени и накрыл исполнителя. (13) Публика решила, что так и было задумано, и долго аплодировала. (14) Режиссёр после спектакля запретил кому-либо менять порядок сигналов. (15) Эта подробность помогла Марине установить название театрального кружка. (16) В местной газете сохранилась заметка о том самом представлении. (17) В ней совпадали дата, сюжет пьесы и описание неожиданного финала. (18) Марина показала находку заведующей архивом. (19) Та предложила подготовить небольшую выставку к городскому празднику. (20) К тетради добавили афиши, фотографии и письма актёров. (21) Оставалось выяснить, кому принадлежали записи. (22) Марина быстро просматривала списки участников кружка. (23) На обороте одной фотографии она заметила знакомый почерк. (24) Подпись называла имя суфлёра Павла Игнатьевича Левина. (25) Сравнение букв подтвердило догадку исследовательницы. (26) Потом нашлись сведения о дальнейшей судьбе автора. (27) Он много лет преподавал литературу в городской гимназии. (28) Его ученики вспоминали, что на уроках он часто разыгрывал сцены из пьес. (29) Безымянная коробка вернула городу историю увлечённого театрала. (30) Для Марины эта находка стала первым самостоятельным архивным открытием.

   Из предложений 10–14 выпишите одно устаревшее слово.

   Показать ответ

3. Задание 3 из 10

   (1) В конце сентября Антон приехал в посёлок, где прошло его детство. (2) На главной улице он сразу заметил заколоченные окна старой столярной мастерской. (3) Когда-то здесь пахло стружкой, клеем и свежей сосной. (4) Теперь крыльцо осело, а над дверью покачивалась выцветшая вывеска. (5) Антон нашёл владельца здания и попросил разрешения осмотреть помещение. (6) Внутри сохранились верстаки, ручные рубанки и тяжёлый шкаф с чертежами. (7) Несколько недель Антон работал не покладая рук, возвращая мастерской прежний вид. (8) Соседи приносили ему доски, краску и старые инструменты. (9) Даже школьники после уроков помогали выносить мусор во двор. (10) Постепенно стены посветлели, окна снова открылись, а пол перестал скрипеть. (11) Антон не хотел превращать мастерскую в музей с неподвижными экспонатами. (12) Он задумал место, где любой желающий мог бы научиться работать с деревом. (13) Первым наставником согласился стать Семён Петрович, бывший учитель труда. (14) Он внимательно перебрал инструменты и заточил каждое лезвие. (15) В день открытия у дверей собрались жители всего посёлка. (16) После шумных поздравлений гости разошлись по просторным комнатам. (17) За окном моросил дождь, и капли ровно стекали по стеклу. (18) В дальнем помещении стоял тихий гул работающего станка. (19) Семён Петрович показывал ребятам, как надёжно закрепить заготовку. (20) Антон записывал имена тех, кто хотел приходить по субботам. (21) Через месяц здесь уже делали полки для сельской библиотеки. (22) Потом мастера получили заказ на скамейки для небольшого сквера. (23) Каждый выбирал работу по силам и отвечал за свой участок. (24) Ошибки не скрывали, а спокойно разбирали вместе. (25) Иногда занятия заканчивались поздно вечером. (26) Тогда в окнах мастерской долго горел золотистый свет. (27) Прохожие замедляли шаг и прислушивались к ровному стуку молотков. (28) Антон понимал, что восстановил не только старое здание. (29) В посёлке появилось место, где опыт старших соединялся с любопытством молодых. (30) Именно это чувство общего дела придавало мастерской новую жизнь.

   Из предложений 16–20 выпишите один синоним к слову «негромкий».

   Показать ответ

4. Задание 4 из 10

   (1) В школьном музее готовили встречу с жителями старого квартала. (2) Восьмикласснику Антону поручили рассказать об истории трамвая. (3) Он собрал фотографии и изучил городские справочники. (4) Материала оказалось больше, чем ожидал Антон. (5) Пришлось выбрать лишь самые точные и выразительные детали. (6) Дома мальчик несколько раз прочитал доклад вслух. (7) Перед пустой комнатой речь звучала ровно. (8) Но мысль о полном зале беспокоила его. (9) В день встречи Антон пришёл в музей раньше остальных. (10) Он разложил снимки на столе и проверил подписи. (11) Первые слова мальчик произнёс тихо. (12) Затем он увидел заинтересованные лица слушателей. (13) Пожилой мужчина в первом ряду одобрительно кивнул. (14) Антон перестал смотреть в листок и заговорил свободнее. (15) Теперь его голос звучал твёрдо, а сам рассказчик казался смелым. (16) Он даже ответил на неожиданный вопрос о старом маршруте. (17) После доклада к столу подошла женщина с семейным альбомом. (18) На одном снимке стоял вагоновожатый в форменной фуражке. (19) Женщина назвала его своим дедом. (20) Она разрешила музею сделать копию фотографии. (21) Другие гости тоже стали вспоминать прошлое квартала. (22) Кто-то описал трамвайное кольцо возле рынка. (23) Кто-то рассказал о зимних поездках через мост. (24) Сотрудница музея аккуратно записывала новые сведения. (25) Встреча продлилась дольше намеченного времени. (26) Антон помог посетителям подписать принесённые снимки. (27) Домой он возвращался по бывшей трамвайной улице. (28) Рельсы давно сняли, но линия старого маршрута угадывалась по аллее. (29) Мальчик уже думал о следующем музейном сообщении. (30) Пережитое волнение больше не казалось ему непреодолимым.

   Из предложений 11–16 выпишите один контекстный антоним к слову «робкий».

   Показать ответ

5. Задание 5 из 10

   (1) По субботам на площади открывался фермерский рынок. (2) Продавцы приезжали ещё до рассвета. (3) Они ставили складные столы под лёгкими навесами. (4) На прилавках появлялись яблоки, мёд, сыр и свежий хлеб. (5) Пекарь Сергей привозил товар из соседнего села. (6) Он раскладывал буханки на чистом льняном полотне. (7) Рядом сестра подписывала цены на маленьких карточках. (8) Первым покупателем обычно был сторож автостанции. (9) Он выбирал круглый ржаной хлеб и пакет сухарей. (10) Потом подходили водители ранних автобусов. (11) К семи часам площадь наполнялась людьми. (12) Продавцы взвешивали продукты и заворачивали покупки. (13) Возле молочного ряда выстраивалась короткая очередь. (14) Из открытого кафе доносился запах кофе. (15) В домах напротив зажёгся свет. (16) Дворник убрал с дорожки сухие листья. (17) Посёлок проснулся раньше обычного. (18) Хозяин мастерской поднял металлическую решётку. (19) Два школьника привязали велосипеды к ограде. (20) На остановке пассажиры ждали первый городской автобус. (21) Сергей хорошо знал постоянных покупателей. (22) Одной женщине он откладывал хлеб с семенами. (23) Для пожилого соседа выбирал самую маленькую буханку. (24) К полудню на полотне оставалось несколько батонов. (25) Тогда пекарь менял ценники. (26) Последние покупки делали посетители кафе. (27) После закрытия продавцы разбирали навесы. (28) Пустые ящики складывали в автомобили. (29) Через час площадь снова становилась просторной. (30) Лишь хлебные крошки у скамьи напоминали о шумном утре.

   Из предложений 15–20 выпишите один глагол, употреблённый в переносном значении.

   Показать ответ

6. Задание 6 из 10

   (1) Летом я часто приезжал на маленькую речную станцию. (2) От неё дважды в день отходил старый теплоход. (3) Билеты продавали в деревянном павильоне у пристани. (4) За кассой сидела приветливая женщина в синем платке. (5) Она знала расписание и помнила многих пассажиров. (6) Иногда ей помогал отец, бывший речной механик. (7) При первой встрече он показался мне молчаливым. (8) На вопросы старик отвечал кратко и смотрел на воду. (9) Он тщательно проверял канаты у причала. (10) Потом механик осматривал металлические кольца на борту. (11) Лишь закончив работу, он садился на скамью. (12) Однажды я устроился рядом и показал ему найденную шестерёнку. (13) Старик сразу оживился и попросил рассмотреть находку. (14) Оказалось, что деталь принадлежала старому подъёмному устройству. (15) Механик объяснил, как раньше грузили тяжёлые ящики. (16) Он говорил неторопливо, но очень точно. (17) За каждым термином возникала понятная картина. (18) Я представил матросов, мокрую палубу и тугие канаты. (19) Рассказчик хорошо помнил имена прежних работников станции. (20) Особенно тепло он вспоминал капитана первого теплохода. (21) Тот никогда не отправлялся в путь, не проверив прогноз. (22) Такая осторожность не раз спасала судно от сильной грозы. (23) В тот вечер наш разговор продолжался до сумерек. (24) Последний рейс уже вернулся к пристани. (25) Кассир закрыла окно павильона и погасила свет. (26) Над рекой медленно поднялся туман. (27) Старик попрощался со мной и пошёл вдоль берега. (28) После этого мы беседовали при каждой моей поездке. (29) Я понял, что его сдержанность не означала равнодушия. (30) Просто он доверял собеседнику не сразу.

   Из предложений 7–12 выпишите один контекстный синоним к слову «неразговорчивый».

   Показать ответ

7. Задание 7 из 10

   (1) В конце сентября Антон приехал в посёлок, где прошло его детство. (2) На главной улице он сразу заметил заколоченные окна старой столярной мастерской. (3) Когда-то здесь пахло стружкой, клеем и свежей сосной. (4) Теперь крыльцо осело, а над дверью покачивалась выцветшая вывеска. (5) Антон нашёл владельца здания и попросил разрешения осмотреть помещение. (6) Внутри сохранились верстаки, ручные рубанки и тяжёлый шкаф с чертежами. (7) Несколько недель Антон работал не покладая рук, возвращая мастерской прежний вид. (8) Соседи приносили ему доски, краску и старые инструменты. (9) Даже школьники после уроков помогали выносить мусор во двор. (10) Постепенно стены посветлели, окна снова открылись, а пол перестал скрипеть. (11) Антон не хотел превращать мастерскую в музей с неподвижными экспонатами. (12) Он задумал место, где любой желающий мог бы научиться работать с деревом. (13) Первым наставником согласился стать Семён Петрович, бывший учитель труда. (14) Он внимательно перебрал инструменты и заточил каждое лезвие. (15) В день открытия у дверей собрались жители всего посёлка. (16) После шумных поздравлений гости разошлись по просторным комнатам. (17) За окном моросил дождь, и капли ровно стекали по стеклу. (18) В дальнем помещении стоял тихий гул работающего станка. (19) Семён Петрович показывал ребятам, как надёжно закрепить заготовку. (20) Антон записывал имена тех, кто хотел приходить по субботам. (21) Через месяц здесь уже делали полки для сельской библиотеки. (22) Потом мастера получили заказ на скамейки для небольшого сквера. (23) Каждый выбирал работу по силам и отвечал за свой участок. (24) Ошибки не скрывали, а спокойно разбирали вместе. (25) Иногда занятия заканчивались поздно вечером. (26) Тогда в окнах мастерской долго горел золотистый свет. (27) Прохожие замедляли шаг и прислушивались к ровному стуку молотков. (28) Антон понимал, что восстановил не только старое здание. (29) В посёлке появилось место, где опыт старших соединялся с любопытством молодых. (30) Именно это чувство общего дела придавало мастерской новую жизнь.

   Из предложений 5–9 выпишите один фразеологизм.

   Показать ответ

8. Задание 8 из 10

   (1) Летом Николай устроился помощником на речную пристань. (2) Его смена начиналась раньше, чем первый автобус приходил в посёлок. (3) Утром река казалась неподвижной и серой. (4) Только у бакенов вода собиралась в узкие круги. (5) Начальник пристани Степан Аркадьевич знакомил новичка с распорядком. (6) Он говорил коротко и никогда не повторял распоряжение дважды. (7) Николай записывал время прибытия катеров в маленький блокнот. (8) Потом он проверял канаты и помогал переносить почтовые мешки. (9) В первые дни каждая операция требовала от него полного внимания. (10) Особенно трудно было различать сигналы, подаваемые с воды. (11) Однажды Николай перепутал два коротких гудка с одним длинным. (12) Степан Аркадьевич остановил его и велел зарубить на носу простое правило. (13) До подтверждения сигнала нельзя было убирать крепёжный канат. (14) Начальник ещё раз показал жесты, которыми команда обменивалась с пристанью. (15) После этого Николай больше не торопился действовать без проверки. (16) Постепенно он научился узнавать катера по звуку мотора. (17) Рыбацкая лодка шла мягко, почти не тревожа воду. (18) Почтовый катер подходил резко и поднимал у настила волну. (19) К полудню на пристани становилось людно. (20) Дачники раскладывали багаж, дети разглядывали спасательные круги. (21) Николай отвечал на вопросы и следил, чтобы проход оставался свободным. (22) Вечером он заносил сведения о рейсах в журнал. (23) Цифры должны были совпасть с отметками капитанов. (24) Перед закрытием Николай обходил пустой настил. (25) Он проверял замки на складе и складывал канаты под навес. (26) Старая пристань помнила множество таких тихих вечеров. (27) Над рекой зажигались первые звёзды. (28) Последний катер скрывался за поворотом. (29) Николай запирал служебную комнату и шёл к автобусной остановке. (30) За лето привычная осторожность превратила его в надёжного помощника.

   Из предложений 11–15 выпишите один фразеологизм.

   Показать ответ

9. Задание 9 из 10

   (1) Марина работала в городском архиве всего вторую неделю. (2) Ей поручили разобрать коробку с бумагами неизвестного происхождения. (3) На крышке не было ни даты, ни фамилии владельца. (4) Среди квитанций и открыток лежала тонкая ученическая тетрадь. (5) Её страницы покрывал аккуратный почерк, местами почти стёртый. (6) Записи рассказывали о любительском театре, существовавшем в городе сто лет назад. (7) Автор подробно описывал репетиции, костюмы и споры актёров. (8) Марина стала сверять упомянутые фамилии с каталогом. (9) Несколько имён нашлись в старых адресных книгах. (10) На одной странице автор пересказывал особенно забавный случай. (11) Актёр должен был грозно поднять перст и произнести заключительную реплику. (12) Однако занавес опустился раньше времени и накрыл исполнителя. (13) Публика решила, что так и было задумано, и долго аплодировала. (14) Режиссёр после спектакля запретил кому-либо менять порядок сигналов. (15) Эта подробность помогла Марине установить название театрального кружка. (16) В местной газете сохранилась заметка о том самом представлении. (17) В ней совпадали дата, сюжет пьесы и описание неожиданного финала. (18) Марина показала находку заведующей архивом. (19) Та предложила подготовить небольшую выставку к городскому празднику. (20) К тетради добавили афиши, фотографии и письма актёров. (21) Оставалось выяснить, кому принадлежали записи. (22) Марина быстро просматривала списки участников кружка. (23) На обороте одной фотографии она заметила знакомый почерк. (24) Подпись называла имя суфлёра Павла Игнатьевича Левина. (25) Сравнение букв подтвердило догадку исследовательницы. (26) Потом нашлись сведения о дальнейшей судьбе автора. (27) Он много лет преподавал литературу в городской гимназии. (28) Его ученики вспоминали, что на уроках он часто разыгрывал сцены из пьес. (29) Безымянная коробка вернула городу историю увлечённого театрала. (30) Для Марины эта находка стала первым самостоятельным архивным открытием.

   Из предложений 22–26 выпишите один антоним к слову «медленно».

   Показать ответ

10. Задание 10 из 10

    (1) За школьным стадионом много лет пустовал небольшой сад. (2) Весной биолог Ирина Сергеевна предложила привести его в порядок. (3) Сначала желающих оказалось больше, чем лопат и грабель. (4) Но после первого дождливого дня часть добровольцев перестала приходить. (5) Оставшиеся договорились не работать спустя рукава и составили точный план. (6) Одни убирали сухие ветви, другие расчищали дорожки. (7) Третья группа проверяла состояние старых яблонь. (8) Спиливать деревья без необходимости никто не хотел. (9) Поэтому в школу пригласили агронома из соседнего питомника. (10) Он показал, какие ветви мешают росту и где повреждена кора. (11) Ребята внимательно записали его советы. (12) Через несколько дней сад заметно изменился. (13) Между деревьями появились ровные дорожки из щепы. (14) У забора поставили ёмкости для дождевой воды. (15) На свободном участке высадили душистые травы. (16) Ирина Сергеевна предложила вести дневник наблюдений. (17) Каждое утро дежурный спокойно осматривал молодые посадки. (18) Он отмечал температуру воздуха и состояние почвы. (19) Если лист начинал желтеть, ребята искали причину в справочниках. (20) Решение они принимали только после обсуждения с учителем. (21) Постепенно работа в саду стала частью школьной жизни. (22) На переменах сюда приходили читать и разговаривать. (23) Ученики начальных классов наблюдали за насекомыми. (24) Старшеклассники устроили возле яблонь метеорологическую площадку. (25) Осенью сад дал первый после долгого перерыва урожай. (26) Яблок было немного, но их хватило для школьной ярмарки. (27) Вырученные деньги решили потратить на новые саженцы. (28) Никто уже не считал уход за садом временной затеей. (29) Общее место научило ребят терпению и ответственности. (30) Теперь каждый новый сезон они встречали с продуманным списком дел.

    Из предложений 17–21 выпишите один синоним к слову «невозмутимо».

    Показать ответ

Задания не загрузились. Обновите страницу или откройте тренажёр.