Задание 23 ЕГЭ 2027 по русскому языку: Соответствие высказываний тексту

Попробуйте сами

5 заданий 23 номера с проверкой ответа — здесь же, без регистрации.

1. Задание 1 из 5

   Старый каменный мост соединял две части посёлка почти двести лет. Его перила потемнели, а на плитах появились глубокие выбоины. Весной комиссия признала мост безопасным, но нуждающимся в реставрации. Руководить работами пригласили архитектора Сергея Левина. На первой встрече жители спорили о будущем переправы. Одни хотели видеть мост ровным и светлым, будто его построили вчера. Другие просили сохранить потёртые ступени и старые металлические скобы. Единого мнения в зале не было. Левин объяснил, что возраст сооружения читается по следам разных эпох. Он предложил заменить лишь разрушенные камни. Уцелевшие плиты решили очистить и укрепить. Каждую снятую деталь рабочие нумеровали. Под одной из плит обнаружили медную монету. Археолог определил, что её отчеканили в середине девятнадцатого века. Монета лежала в растворе, которым заделывали давнюю трещину. Эта находка помогла уточнить время первого крупного ремонта. Позже в архиве нашли и запись о расходах на эти работы. Реставрация продолжалась всё лето. Мост не закрывали полностью ни на один день. Пешеходов по очереди пропускали по узкому настилу вдоль одного из бортов. Это замедляло работу, зато жители сохраняли привычный путь к станции. Новые камни подбирали по оттенку, но не старались искусственно состарить. На одном участке оставили видимой старую скобу. Рядом установили небольшую табличку с объяснением её назначения. К осени леса сняли. Мост стал прочнее, однако не превратился в безупречную декорацию. На перилах сохранилась тёмная патина. Потёртости на ступенях по-прежнему напоминали о тысячах прошедших здесь людей. Даже сторонники полной замены признали, что знакомая переправа не потеряла своего характера. Левин сказал, что удачная реставрация возвращает сооружению надёжность, не стирая его биографию.

   Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Реставратор считал следы прежних ремонтов частью истории моста. 2) Жители единодушно требовали заменить старые камни новыми. 3) Во время работ движение через мост полностью прекратили на всё лето. 4) Найденная под плитой монета помогла уточнить время одного из ремонтов. 5) После реставрации мост утратил все видимые признаки своего возраста.

   Показать ответ

2. Задание 2 из 5

   В мастерскую Андрея Петровича принесли настенные часы. Их тёмный корпус был покрыт мелкими царапинами. Хозяин часов, Сергей, держал отдельно тяжёлый маятник. Накануне он попытался завести механизм сам. Ключ повернулся с трудом, а потом внутри что-то щёлкнуло. После этого стрелки остановились. Сергей просил закончить ремонт к семейному празднику. Андрей Петрович не стал обещать быстрый результат. Прежде чем трогать пружину, он осмотрел корпус и записал каждое повреждение. Затем мастер снял заднюю крышку. Между доской и механизмом обнаружился сложенный листок. На листке выцвели две строки, написанные карандашом. Неизвестный часовщик сообщал, что менял втулку весной 1947 года. Сергей узнал в подписи фамилию своего прадеда. В семье помнили, что тот ремонтировал велосипеды. О его работе с часами никто не рассказывал. Находка взволновала Сергея сильнее самой поломки. Андрей Петрович убрал записку в прозрачный конверт. Лишь после этого он начал проверять детали. Сломанной оказалась не пружина, как предполагал хозяин. Погнулся маленький рычаг возле заводного вала. Мастер выправил его и заменил истёртую втулку. Остальные детали он очистил, но сохранил. Через два дня маятник снова качался. Механизм тихо постукивал, и этот звук заполнял мастерскую. Сергей сначала хотел повесить записку рядом с часами. Потом решил хранить её за прежней крышкой. Он сказал, что так послание останется на своём месте. Андрей Петрович согласился и добавил к старой записке новую дату ремонта. Теперь часы отсчитывали время и одновременно хранили следы двух мастеров.

   Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Часы принесли в мастерскую после того, как попытка владельца починить их не удалась. 2) Андрей Петрович отказался сразу запускать механизм, чтобы сначала установить причину поломки. 3) Мастер заменил весь старый механизм современным, сохранив только корпус. 4) Найденная записка связала семейную память владельца с историей ремонта часов. 5) После ремонта часы стали идти совершенно бесшумно.

   Показать ответ

3. Задание 3 из 5

   После смерти деда мне достались семь толстых тетрадей в клеёнчатых обложках. На каждой был выведен год, но никаких пояснений на корешках не было. Я раскрыл первую тетрадь и увидел короткие записи о температуре, ветре и осадках. Между ними попадались значки, похожие на крошечные флажки. Иногда рядом с таким флажком дед ставил восклицательный знак. Я решил, что передо мной обычный дневник погоды. Выбросить тетради я не мог, но и хранить их в тесной квартире не хотелось. Мама предложила отнести записи в городской музей. Я усомнился, что музею понадобятся однообразные столбцы цифр. Несколько недель коробка простояла у двери. Однажды я всё же позвонил сотруднице музейного архива. Она попросила ничего не разбирать и привезти тетради целиком. В музее записи внимательно разложили по годам. Архивист заметила, что флажки появляются в дни важных городских событий. Мы открыли подшивку старой газеты и начали сверять даты. Первый знак совпал с пуском трамвайной линии. Другой стоял рядом с датой большого весеннего паводка. В день открытия новой школы дед нарисовал не флажок, а маленькое окно. Постепенно условный язык записей стал понятнее. Оказалось, дед отмечал не только погоду. Он связывал перемены в городе с тем, как менялись улицы, река и привычки людей. В одной записи говорилось, что после сильного снегопада соседи вместе расчистили двор. В другой дед сожалел о спиленной липовой аллее. Сухие цифры неожиданно обрели голоса и лица. Сотрудница музея предложила подготовить небольшую выставку. Рядом с тетрадями решили поместить фотографии и газетные заметки тех лет. Я принёс из дома дедов фотоаппарат и старый трамвайный билет. Тогда я впервые почувствовал, что семейная память не замыкается в семье. Частная запись может сохранить то, чего не удержит официальный отчёт. Теперь коробка у двери казалась мне не тяжёлым грузом, а входом в прошлое города.

   Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сначала рассказчик сомневался, стоит ли передавать семейные тетради в музей. 2) Дед рассказчика записывал в тетради только сведения о погоде. 3) Сопоставление записей с газетами помогло понять значение некоторых условных помет. 4) Музей отказался принять тетради из-за их плохой сохранности. 5) Рассказчик понял, что частные записи могут хранить память о жизни целого города.

   Показать ответ

4. Задание 4 из 5

   Студенческая экспедиция приехала в деревню, чтобы описать старые источники воды. На плане начала прошлого века у северной окраины был отмечен родник. Мы ожидали увидеть его возле заброшенной часовни. Однако в указанном месте лежала сухая впадина. Руководитель предположил, что источник мог иссякнуть после нескольких засушливых лет. Мы измерили склон и взяли образцы почвы. В нижнем слое сохранялась влага. Это не подтверждало простого объяснения одной лишь засухой. Вечером к нам подошла местная жительница Анна Степановна. Она помнила, как в детстве ходила к роднику с бабушкой. По её словам, вода текла не у самой часовни, а выше по склону. Позже дорогу расширили и засыпали часть оврага. Анна Степановна показала старую тропу через берёзовую рощу. На следующий день мы обследовали это направление. Под травой обнаружилась цепочка влаголюбивых растений. Она тянулась к насыпи старой дороги. Выше насыпи из земли сочилась тонкая струйка. Вода не исчезла, но прежний выход оказался перекрыт. Геолог объяснил, что поток нашёл путь глубже под грунтом. Самостоятельно раскапывать насыпь мы не стали. Такое вмешательство могло повредить склон. Координаты выхода нанесли на современную карту. Образцы воды передали в лабораторию. Затем районная служба установила возле сырого участка предупреждающий знак. Проект восстановления решили обсуждать после инженерного обследования. Нового русла к деревне никто не копал. Старый план помог определить район поисков, но оказался недостаточно точным. Воспоминание Анны Степановны подсказало другое направление. Растения и влажная почва подтвердили её рассказ. Я увидел, что устное свидетельство особенно ценно не вместо других источников, а в сопоставлении с ними.

   Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Участники экспедиции ожидали найти родник в месте, указанном на старом плане. 2) Родник исчез исключительно из-за продолжительной засухи. 3) Разговор с местной жительницей подсказал искать следы прежнего русла выше по склону. 4) Исследователи восстановили родник, выкопав новое русло к деревне. 5) Экспедиция показала рассказчику, что устное свидетельство полезно только при отсутствии других источников.

   Показать ответ

5. Задание 5 из 5

   В школьном театре мне поручили отвечать за звук. Сначала работа показалась совсем простой. Я думал, что нужно лишь вовремя включать готовые записи. Режиссёр Олег Петрович дал мне сценарий, испещрённый цветными пометами. У каждой паузы там была своя длительность. Первая же репетиция показала, как мало я понимал. Запись дождя заглушила тихую реплику главной героини. Музыка, которая хорошо звучала в наушниках, в пустом зале стала резкой. Олег Петрович остановил сцену и попросил меня слушать не отдельный звук, а весь эпизод. Мы решили записать несколько шумов самостоятельно. Скрип двери искали после уроков, когда коридоры опустели. Подходящую дверь нашли у кабинета географии. Для звука шагов актёр ходил по ящику с мелким гравием. Шорох письма записали совсем близко к микрофону. Я научился обрезать лишние шумы и плавно уменьшать громкость. Особенно трудно было согласовать звук грома со вспышкой света. Осветитель подавал мне знак рукой. После нескольких попыток мы добились точного совпадения. Запись дождя пришлось сделать тише, хотя мне нравилась её мощь. Режиссёр объяснил, что выразительность эффекта не оправдывает потерянных слов. На генеральной репетиции возникла новая проблема. Актриса стала выдерживать перед последней фразой более долгую паузу. Я по привычке включил музыку раньше времени. Пауза исчезла, и сцена потеряла напряжение. Мы договорились, что актриса будет едва заметно опускать письмо перед моим вступлением. На премьере я внимательно следил за этим движением. Сигнал появился точно, и музыка началась без опоздания. После финала зрители несколько секунд молчали, а затем зааплодировали. Эта короткая тишина взволновала меня сильнее громких эффектов. Тогда я понял, что в спектакле звучит не только то, что записано или сыграно. Верно оставленная тишина тоже помогает зрителю услышать смысл сцены.

   Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Перед первой репетицией Артём полагал, что работа звукооператора сводится к включению записей в нужный момент. 2) Скрип двери для спектакля записали в школьном коридоре во время перемены. 3) Режиссёр отказался менять слишком громкий звук дождя, потому что запись казалась ему выразительной. 4) Во время спектакля Артём пропустил сигнал актёра и включил музыку с опозданием. 5) После премьеры Артём понял, что тишина тоже может быть частью звукового решения.

   Показать ответ

Задания не загрузились. Обновите страницу или откройте тренажёр.