Задание 31 ЕГЭ 2027 по испанскому языку: Предлоги por и para

Задание 31 ЕГЭ 2027 по испанскому языку — «Предлоги por и para»: повышенный уровень, 1 балл из 82 первичных за всю работу, ответ — одна цифра — от 1 до 4. На номер стоит закладывать около 2 минут, на всю работу даётся 3 часа 27 минут. С чего начать: определите отношение: причина и средство требуют por, цель и адресат — para.

По данным ФИПИ, на экзамене 2026 года задание 31 выполнили в среднем 68 % участников. Источник — методические рекомендации ФИПИ по итогам экзамена 2026 года, приложение, с. 40.

Решить задания этого номера11 заданий с проверкой, без регистрации

Для выпускников 2026/2027 учебного года — экзамен в июне 2027 · страница обновлена

Материал сверен с официальными документами ФИПИ и Рособрнадзора · как мы это проверяем. Первоисточник: Проект спецификации КИМ ЕГЭ 2027 по испанскому языку: приложение «Обобщённый план варианта КИМ», задание 31 (файл «ИНЯЗ-11 ЕГЭ 2027 СПЕЦ.pdf» в архиве ФИПИ); Методические рекомендации ФИПИ по итогам экзамена 2026 года: испанский язык, приложение, с. 40; ФИПИ: демоверсии, спецификации и кодификаторы ЕГЭ 2027.

Что проверяет задание 31 и сколько баллов оно даёт?

Проверяет самое спорное различие испанских предлогов. Por вводит причину, средство, обмен и промежуток времени, para — цель, адресата, срок и направление. На русский оба часто переводятся как «для», поэтому опора на перевод здесь не работает.

Задание 31 ЕГЭ 2027 по испанскому языку коротко
Уровень сложностиповышенный
Максимальный балл1 балл
Форма ответаодна цифра — от 1 до 4
Сколько минут закладывать2 минуты
Выполнили в 2026 году68 % участников (ФИПИ)
Коды кодификатора
  • 2.3 Языковой материал — лексико-грамматические навыки (лексический выбор в связном тексте, ~1300 лексических единиц) (испанский)
  • 4.1 Компенсаторные умения — перефразирование, догадка по контексту, синонимы и логические связки (sin embargo, no obstante, además, por otra parte)

Как решать задание 31 ЕГЭ по испанскому языку?

  1. Определите отношение: причина и средство требуют por, цель и адресат — para.
  2. Для срока и конечной точки берите para, для промежутка — por.
  3. Проверьте устойчивые обороты: por fin, por eso, para siempre.
  4. Подставьте оба варианта и посмотрите, какой смысл получается.

Как решается задание 31 на примере?

Пример с решением и ответом
El laboratorio recibió tres muestras de sangre justo antes del cambio de turno. Clara llevaba diez horas trabajando y tenía prisa por entregar los resultados. Copió a mano los códigos de dos tubos porque la impresora de etiquetas se había bloqueado. Al colocar uno de ellos en el analizador, confundió dos cifras casi idénticas. El informe automático asignó un valor alarmante al paciente equivocado.

Media hora después, una médica llamó para preguntar por qué el resultado no coincidía con los síntomas. Clara revisó el registro, descubrió el error y avisó al servicio de urgencias antes de que administraran el tratamiento. La corrección llegó a tiempo, pero hubo que repetir los análisis y localizar a las dos familias. Desde aquella noche, Clara no volvió a ______ por alto la comprobación de los códigos, aunque el laboratorio estuviera lleno y todos le pidieran rapidez.
Заполните пропуск, выбрав один из четырёх вариантов.
  1. dar
  2. llevar
  3. pasar
  4. poner
Решение. Устойчивое сочетание pasar por alto означает «упустить, оставить без внимания». Здесь речь о проверке кодов, которую Clara раньше пропустила. Dar, llevar и poner похожи на частые служебные глаголы, но выражения с por alto они не образуют. Ответ: 3) pasar.

Задание и решение — из банка тренажёра НейроМиши по теме задания 31; это не задание из открытого банка ФИПИ.

Попробуйте сами

3 задания 31 номера с проверкой ответа — здесь же, без регистрации.

  1. Задание 1 из 3

    Al mudarnos a la costa, mi hijo creyó que lo más difícil sería acostumbrarse al viento. Se equivocó. El viento terminó por gustarle: inflaba las cortinas, hacía correr las nubes y llenaba de sal los cristales. Lo que no soportaba era el silencio de la nueva casa. En Madrid siempre se oían ascensores, pasos y una radio detrás de alguna pared. Aquí, por la noche, solo llegaba el rumor del mar. Durante la primera semana, Daniel dejó la luz del pasillo encendida. Yo fingí no darme cuenta. Un sábado fuimos al refugio de animales para llevar unas mantas. Allí había una perra negra que no se acercaba a nadie. Daniel se sentó a varios metros y empezó a leer en voz alta. No era un cuento infantil, sino un manual de trenes que había encontrado en una caja. La perra abrió un ojo. A la tercera visita, se tumbó junto a él. Un mes después la trajimos a casa. La llamamos Bruma. Desde entonces, el silencio cambió. Tenía uñas sobre el suelo, un bebedero que tintineaba y suspiros junto al sofá. Daniel ya no encendía la luz del pasillo. A veces hablaba de sus antiguos compañeros y miraba las fotos del colegio. Una noche reconoció que todavía los ___ de menos. Bruma apoyó el hocico en su rodilla. Él siguió pasando las fotos, pero ya no parecía tan solo.

    Прочитайте текст. Заполните пропуск, выбрав один из четырёх вариантов. В бланк ответа запишите одну цифру — номер выбранного варианта. 1) echó 2) lanzó 3) tiró 4) arrojó

    Показать ответ
  2. Задание 2 из 3

    El tren nocturno salió de León con veinte minutos de retraso. En el compartimento viajábamos cuatro personas y una perra de pelo gris. Su dueño, un hombre de manos enormes, extendió una manta bajo el asiento. La perra se tumbó sin protestar. Afuera, las luces de los pueblos aparecían y desaparecían entre la lluvia. Poco después, el revisor anunció una parada más larga de lo previsto. El hombre aprovechó para bajar al andén y comprar agua. La perra levantó las orejas al verlo alejarse. No ladró. Sin embargo, cuando sonó el silbato, se puso de pie. El hombre aún no había regresado. Una pasajera abrió la puerta del compartimento para llamar al revisor. En ese instante, la perra salió al pasillo. Yo fui detrás de ella. El tren ya empezaba a moverse. Encontramos al dueño en el vagón siguiente: había subido por otra puerta. Se arrodilló y abrazó al animal. La escena duró apenas unos segundos. Después todos volvimos a nuestros sitios. El hombre pidió disculpas y cerró bien la puerta. Dijo que la perra nunca se alejaba de él y que por eso se había confiado. Ella apoyó la cabeza en sus zapatos. Nadie habló durante un rato. Cuando el tren entró en un túnel, vi nuestro reflejo en la ventana. El hombre seguía acariciándola. Por un descuido, casi ___ de vista a su compañera en medio de aquel viaje.

    Прочитайте текст. Заполните пропуск, выбрав один из четырёх вариантов. В бланк ответа запишите одну цифру — номер выбранного варианта. 1) dejó 2) perdió 3) faltó 4) falló

    Показать ответ
  3. Задание 3 из 3

    La primera nevada llegó antes de lo anunciado. Al amanecer, los balcones parecían cubiertos de harina y las ramas de los tilos se inclinaban sobre la calle. Mi vecina Clara llamó a mi puerta con una bolsa de semillas. Tenía que viajar por trabajo y le preocupaban los pájaros que acudían a su ventana. Cada invierno colocaba allí un comedero de madera. Me explicó que no convenía llenarlo de cualquier cosa: nada de pan húmedo ni restos salados. Yo asentí con demasiada seguridad. En realidad, nunca había alimentado aves. Clara me mostró la cantidad adecuada y dejó una nota junto a la bolsa. Esa tarde aparecieron dos carboneros. Se acercaron por turnos, rápidos y desconfiados. Al día siguiente vino un petirrojo que defendía el comedero como si fuera suyo. Pronto empecé a reconocer algunos hábitos. Los gorriones llegaban en grupo; los carboneros tomaban una semilla y se alejaban. Una mañana encontré el recipiente vacío antes de las nueve. Estuve a punto de llenarlo hasta arriba, pero recordé la nota. La regularidad importaba más que la abundancia. Cuando Clara llamó desde el aeropuerto, le conté quiénes habían venido. Se rio al oír mis descripciones. Yo le dije que podía estar tranquila: durante su ausencia me haría ___ de la alimentación de las aves. Al colgar, limpié el comedero y medí otra ración.

    Прочитайте текст. Заполните пропуск, выбрав один из четырёх вариантов. В бланк ответа запишите одну цифру — номер выбранного варианта. 1) cuenta 2) cuidado 3) cargo 4) parte

    Показать ответ

На чём теряют баллы в задании 31?

  • Ставят para в значении причины вместо por.
  • Используют por для адресата подарка вместо para.
  • Путают обороты por qué и para qué.
Совет на экзамене

Разведите вопросы: por qué — почему, из-за чего уже случившегося; para qué — зачем, ради чего. Этот вопрос выбирает предлог в большинстве случаев.

Коротко

Вопросы про задание 31

Что проверяет задание 31 ЕГЭ по испанскому языку — «Предлоги por и para»?

Проверяет самое спорное различие испанских предлогов. Por вводит причину, средство, обмен и промежуток времени, para — цель, адресата, срок и направление. На русский оба часто переводятся как «для», поэтому опора на перевод здесь не работает.

Сколько баллов даёт задание 31 ЕГЭ по испанскому языку?

Максимум 1 балл из 82 первичных баллов всей работы; уровень сложности — повышенный.

Как записывать ответ в задании 31?

Форма ответа — одна цифра — от 1 до 4. Ответ сверяется с эталоном автоматически, поэтому переносите его в бланк ответов № 1 без пробелов и лишних знаков.

За что снимают балл в задании 31 ЕГЭ по испанскому языку?

Чаще всего на этом: ставят para в значении причины вместо por; используют por для адресата подарка вместо para; путают обороты por qué и para qué.

Какие темы нужно знать для задания 31?

По кодификатору ФИПИ задание 31 опирается на разделы: Языковой материал — лексико-грамматические навыки (лексический выбор в связном тексте, ~1300 лексических единиц) (испанский); Компенсаторные умения — перефразирование, догадка по контексту, синонимы и логические связки (sin embargo, no obstante, además, por otra parte).

Какие типы заданий встречаются в задании 31 ЕГЭ по испанскому языку?

В банке тренажёра НейроМиши задание 31 встречается в таких вариантах: лексика (сочетаемость); выбор глагола по устойчивой лексической сочетаемости в связном тексте; выбор глагола по лексической сочетаемости в профессиональном контексте; выбор устойчивого глагольного сочетания в связном тексте; глаголы встречи и приёма.