Задание 18 ЕГЭ 2027 по обществознанию: Характеристики понятия и объяснение связи

Задание 18 ЕГЭ 2027 по обществознанию — «Характеристики понятия и объяснение связи»: базовый уровень, 2 балла из 58 первичных за всю работу, ответ — три признака и объяснение. На номер стоит закладывать около 6 минут, на всю работу даётся 3 часа 30 минут. С чего начать: найдите в тексте понятие и явление, о которых спрашивают.

По данным ФИПИ, на экзамене 2026 года средний результат по заданию 18 — 38,9 % от максимального балла. Источник — методические рекомендации ФИПИ по итогам экзамена 2026 года, приложение, с. 26.

Для выпускников 2026/2027 учебного года — экзамен в июне 2027 · страница обновлена

Материал сверен с официальными документами ФИПИ и Рособрнадзора · как мы это проверяем. Первоисточник: Проект спецификации КИМ ЕГЭ 2027 по обществознанию: приложение 1 «Обобщённый план варианта КИМ», задание 18 (файл «ОБ-11 ЕГЭ 2027 СПЕЦ.pdf» в архиве ФИПИ); Методические рекомендации ФИПИ по итогам экзамена 2026 года: обществознание, приложение, с. 26; ФИПИ: демоверсии, спецификации и кодификаторы ЕГЭ 2027.

Что проверяет задание 18 и сколько баллов оно даёт?

Два балла, по одному за каждый элемент. Первый — назвать не менее трёх характеристик или признаков понятия, упомянутого в тексте, без неверных позиций. Второй — объяснить связь названного в тексте явления с другим явлением, опираясь на обществоведческие знания, одним или несколькими распространёнными предложениями.

Задание 18 ЕГЭ 2027 по обществознанию коротко
Уровень сложностибазовый
Максимальный балл2 балла
Форма ответатри признака и объяснение
Сколько минут закладывать6 минут
Средний результат в 2026 году38,9 % от максимального балла (ФИПИ)
Коды кодификатора
  • 1.6 Общество как система. Общественные отношения
  • 1.7 Общественные потребности и социальные институты
  • 1.12 Наука. Особенности научного познания. Научно-технологическое развитие РФ
  • 1.13 Образование в современном обществе. Российская система образования
  • 2.5 Институт рынка. Спрос, предложение, равновесие. Эластичность. Рынки факторов
  • 2.13 Государство в экономике. Общественные блага. Асимметрия информации. Цифровизация экономики РФ
  • 3.1 Социальные общности, группы. Стратификация. Социальная структура российского общества
  • 3.7 Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Социальный контроль
  • и ещё 6

Как решать задание 18 ЕГЭ по обществознанию?

  1. Найдите в тексте понятие и явление, о которых спрашивают.
  2. Назовите не меньше трёх характеристик понятия, лучше из учебного определения.
  3. Для объяснения постройте цепочку: что это за явление, как оно действует, к чему приводит.
  4. Проверьте, что объяснение опирается именно на то, что упомянул автор.

Как решается задание 18 на примере?

Пример с решением и ответом
Прочитай текст (авторский, учебный) и выполни задания. «Социальная структура не бывает застывшей: люди переходят из одних слоёв в другие. Такие переходы называют социальной мобильностью. Если человек меняет положение, не выходя за пределы своего слоя (например, переходит на другую работу в той же должности), говорят о горизонтальной мобильности. Если он поднимается или опускается по иерархии, это вертикальная мобильность. Лёгкость переходов зависит от открытости общества. В закрытых обществах положение определяется рождением. В открытых оно зависит от усилий, образования и способностей. Каналы, по которым люди поднимаются вверх, называют социальными лифтами: образование, профессиональная карьера, предпринимательство, служба, политическая деятельность. Если лифты работают плохо, слои замыкаются: талантливые люди из малообеспеченных семей не получают шанса проявить себя, общество теряет часть открытий и управленческих решений, а у людей растёт ощущение несправедливости. Поэтому государство поддерживает каналы, доступные большинству: бесплатное общее образование, стипендии, программы поддержки малого бизнеса, конкурсы для молодых учёных.» 17. 1) Что называют социальной мобильностью? 2) Чем вертикальная мобильность отличается от горизонтальной? 3) Какие меры поддержки социальных лифтов назвал автор? (Базовый, 2 балла.) 18. Используя обществоведческие знания, укажите не менее трёх характеристик социальной стратификации. Объясните связь любого из названных автором социальных лифтов с открытостью общества. (Базовый, 2 балла.) 19. Приведите три развёрнутых примера работы социальных лифтов. (Высокий, 3 балла.) 20. Сформулируйте три суждения о последствиях слабой работы социальных лифтов для общества. (Высокий, 3 балла.)
№17. Ответы берём из текста, кратко и без рассуждений. 3 вопроса — 2 балла, любые 2 — 1 балл, 1 вопрос — 0. Вопрос с перечислением (мера поддержки) засчитывается, только если названы все четыре меры без неверных. №18. Два элемента. Первый — не менее трёх характеристик понятия из курса, а не из текста: засчитывается, если две из них есть в эталоне и неверных нет. Второй — объяснение связи с опорой на текст: берём один из лифтов, названных автором (образование, карьера, предпринимательство, служба, политика), и показываем, как он делает общество открытым. Связь без названного автором лифта не засчитывается. Оба элемента — 2 балла, один — 1 балл. №19. Каждый пример — конкретная ситуация: кто, какой канал, что изменилось. Фраза «человек получил образование» примером не считается. Три разных канала страхуют от дублирования; лишний пример с ошибкой снимает балл. №20. Каждое суждение — распространённое предложение о последствии: что происходит и почему. Общие слова вроде «это плохо для общества» не засчитывают; три суждения о разных последствиях. Ответ: №17. 1) Переходы людей из одних слоёв (позиций) в другие. 2) Горизонтальная — смена положения без выхода за пределы слоя; вертикальная — подъём или спуск по иерархии. 3) Бесплатное общее образование, стипендии, программы поддержки малого бизнеса, конкурсы для молодых учёных. №18. Характеристики стратификации (достаточно трёх, две из перечня): расположение слоёв в иерархии «выше — ниже»; в основе — социальное неравенство, неравный доступ к благам; критерии — доход, власть, образование, престиж; бывает закрытой (касты, сословия) и открытой (классы); исторические типы — рабство, касты, сословия, классы. Связь (образование): автор называет образование социальным лифтом, а в открытом обществе положение зависит от усилий и способностей; бесплатное образование позволяет выходцу из малообеспеченной семьи получить квалификацию и занять более высокое положение, поэтому доступный лифт делает границы слоёв проницаемыми, а общество — открытым. №19. 1) Образование: Мария, дочь продавщицы из небольшого города, победила на олимпиаде, поступила на бюджет в университет и стала инженером в крупной компании: её доход и престиж выросли. 2) Предпринимательство: Иван, наёмный водитель, накопил деньги, открыл небольшую службу доставки и через несколько лет стал владельцем компании с наёмными работниками. 3) Карьера: Ольга пришла в больницу медсестрой, заочно выучилась на врача и со временем возглавила отделение. №20. 1) Талантливые люди из малообеспеченных семей не получают возможности реализоваться, поэтому общество недополучает научных открытий и управленческих решений. 2) Растёт ощущение несправедливости, усиливается социальная напряжённость, что угрожает устойчивости общества. 3) Слои замыкаются, и неравенство передаётся по наследству от поколения к поколению.

Разбор из темы «Социальные общности, группы. Стратификация. Социальная структура российского общества» в разделе теории.

Написать ответ и проверить по критериям

Напишите ответ здесь — в кабинете он откроется готовым, и разбор придёт по критериям этого задания.

Этот номер проверяется по критериям

Ответ развёрнутый: баллы за него ставит эксперт по критериям ФИПИ, автоматической проверки для такого формата не бывает. Разбор и пример выше, а потренироваться с проверкой ответа можно на быстрых номерах предмета:

Задание 12 — 32 задания Задание 13 — 31 задание Задание 14 — 33 задания Задание 16 — 29 заданий

На чём теряют баллы в задании 18?

  • Называют две характеристики вместо трёх, и первый элемент не засчитывается.
  • Добавляют неверную характеристику к трём верным.
  • Объясняют связь в общем виде, не опираясь на явление из текста.
Совет на экзамене

Характеристики берите из определения понятия, а не из текста: элемент проверяет знание курса. Объяснение, наоборот, привязывайте к словам автора.

Какую теорию повторить к заданию 18?

Социальные общности, группы. Стратификация. Социальная структура российского обществаКонспект с разбором Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Социальный контрольКонспект с разбором Политическая власть, субъекты политики. Легитимность властиКонспект с разбором Государство как институт. Суверенитет. Функции государстваКонспект с разбором Конституция РФ. Основы конституционного строя. Гражданство РФКонспект с разбором Права и свободы человека и гражданина РФ. Конституционные обязанности. Воинская обязанность, АГСКонспект с разбором Ещё 6 тем к заданию 18Все темы по обществознанию

Теория к этому номеру

Кроме тем выше, задание 18 опирается ещё на 6 тем кодификатора, и по каждой есть конспект:

Коротко

Вопросы про задание 18

Что проверяет задание 18 ЕГЭ по обществознанию — «Характеристики понятия и объяснение связи»?

Два балла, по одному за каждый элемент. Первый — назвать не менее трёх характеристик или признаков понятия, упомянутого в тексте, без неверных позиций. Второй — объяснить связь названного в тексте явления с другим явлением, опираясь на обществоведческие знания, одним или несколькими распространёнными предложениями.

Сколько баллов даёт задание 18 ЕГЭ по обществознанию?

Максимум 2 балла из 58 первичных баллов всей работы; уровень сложности — базовый. Баллы начисляются по критериям ФИПИ: за каждый выполненный критерий отдельно.

Как записывать ответ в задании 18 и как его проверяют?

Форма ответа — три признака и объяснение. Ответ развёрнутый, поэтому его оценивает эксперт по критериям ФИПИ, а не сверяет с эталоном. Мгновенная проверка развёрнутого ответа по критериям есть в веб-кабинете.

За что снимают балл в задании 18 ЕГЭ по обществознанию?

Чаще всего на этом: называют две характеристики вместо трёх, и первый элемент не засчитывается; добавляют неверную характеристику к трём верным; объясняют связь в общем виде, не опираясь на явление из текста.

Какие темы нужно знать для задания 18?

По кодификатору ФИПИ задание 18 опирается на разделы: Общество как система. Общественные отношения; Общественные потребности и социальные институты; Наука. Особенности научного познания. Научно-технологическое развитие РФ и ещё 11.

Какие типы заданий встречаются в задании 18 ЕГЭ по обществознанию?

В банке тренажёра НейроМиши задание 18 встречается в таких вариантах: понятие из текста; социальные институты и общественные потребности; особенности научного познания; общество как динамичная система; образование в современном обществе.